Actividad

PRÓPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
(Secundaria)
Leer individualmente el texto de Sylvia Schmelkes y realizar las actividades que a continuación se proponen.

Identificar las ideasprincipales que plantea la autora.
1. La relevancia, noción constitutiva del concepto de calidad de la educación
De acuerdo con él, la calidad de la educación está constituida al menos por cuatrocomponentes. El primero de ellos es precisamente la Relevancia. No puede hablarse de calidad educativa si el sistema educativo (o el nivel, o la zona, o la escuela) no está siendo capaz de propiciar eldesarrollo de aprendizajes relevantes, significativos, útiles, relacionados con la vida actual y futura de los alumnos.
El segundo es el concepto de eficacia, que se refiere a la capacidad de unsistema educativo de lograr los objetivos que explícitamente se propone, con todos sus alumnos.
El tercero es un componente propio de la educación básica debido al hecho que este nivel educativo es elque el país considera deben tener todos sus habitantes, es el de equidad. La equidad supone el reconocimiento de la diversidad en todos sus sentidos de características individuales de los alumnos, dellugar donde viven, de las condiciones socioeconómicas de sus familias, de las características culturales de sus padres, de la etnia a la que pertenecen, de la comunidad en la que viven.
Por último, elcuarto componente, de naturaleza diferente de todos los anteriores, es el de eficiencia. Es de carácter comparativo y juzga de mayor calidad un sistema educativo (o una escuela) que logra los mismosresultados que otro con menores recursos. Este componente solamente puede tener validez cuando se califica después de haber considerado los tres anteriores.
Lo que estoy diciendo es que si somoscapaces de ofrecer una educación relevante y de preocuparnos por que todos los niños logren los resultados de aprendizaje relevante deseados a partir de reconocer la diversidad y de brindar apoyos...