Actividad

Actividad 3
“La reforma latinoamericana entre dos clases de políticas educativas” y “La paradoja de la reforma educacional”
* Perspectiva en relación a la reforma educativa y el impactoen el trabajo docente.
* Cambios estructurales en los ochentas en América latina.
* Cambios curriculares en los noventas en América latina.
* Acceso a una educación de calidadequitativa.
* La política y la economía coinciden en descentralizar del gobierno.
* Condición medular para alcanzar el desarrollo, económico, político y social.
* Reducir la repetición ydeserción escolar.
* Oposición y resistencia de parte de grupos políticos importantes como:
* Sindicatos.
* Empleados de administración.
* Dirigentes políticos.

Producto 2Entrevista sobre la nueva reforma.
Opiniones de Josefina Zoraida Vázquez, Juan Carlos Palafox, Francisco Miranda López, Ángel Díaz Barriga y Sylvia Schmelkes del Valle.

Viendo lasentrevistas nos deja claro la intención de la nueva reforma; por eso es importante estar al dia tanto en la tecnología como académicamente.

Tener entrega y dedicación por parte de los maestros paramejorar la educación.
Modificar continuamente la educación mediante reformas.
Iniciar un proceso y aprovecharlo y enriquecerlo.
Para cualquier cambio se necesita el apoyo de toda la población.Es primordial considerar todas las necesidades de la población de un país.
Seguir innovando nuevas estrategias de clases, para la motivación de los alumnos.
Pensar en el futuro de lasnuevas generación que van a dirigir a nuestro país.
Seguir reformando la educación continua y permanente mente.
Adaptando y familiarizando los nuevos cambios para obtener una calidad educativa.Incorporar y hacer correcciones a la curricula escolar.
Familiarizar la reforma con nosotros “hacerla nuestra” para así poder conocerla e impartirla sin dificultad para poder trabajarla