actividad3.1

METODOLOGÍA   EMPLEADA  
EN   EL REFERENTE CURRICULAR
METODOLOGÍA EMPLEADA EN LA ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO
CURRICULAR
Este tema es de gran importancia porque permite conocer y analizar elmarco operativo del currículo de la Educación Inicial que se pone de manifiesto en el análisis de la estructura interna del referente, la sistematización y la forma de construcción del meso y microcurrículo.
Como marco conceptual para el análisis, utilicé una amplia bibliografía de expertos que dan consistencia al enfoque de la Educación Inicial, quienes permiten enlazar los niveles deconcreción y determinar el currículo intermedio de Educación Inicial de 0 – 5 años.
La metodología de la observación sistemática en niños y niñas, Chone. El primer capítulo plantea los debates actuales sobreel currículo de la Educación Inicial. En pleno uso de estos debates se concreta la priorización de fusionar el Referente Curricular del Ministerio de Educación y Cultura y del Ministerio de BienestarSocial.
Marco teórico, estructura interna y diseño técnico. Destaca el marco conceptual sostenido en investigaciones sobre el nuevo paradigma de Educación Inicial y en líneas fuerzas de los cambiossociales.
Este documento constituye un referente curricular flexible que establece aprendizajes comunes mínimos y que puede adaptarse de acuerdo al con­texto y a las necesidades del medio escolar.Formular indicadores esenciales de evaluación que permitan comprobar los aprendizajes estudiantiles así como el cumplimiento de los objetivos planteados por área y por año.
Promover, desde laproyección curricular, un proceso educativo inclusi­vo, fortalecer la formación de una ciudadanía para el Buen Vivir, en el contexto de una sociedad intercultural y plurinacional.
Acumulación de experienciasde aula logradas en su aplicación, del estudio de modelos curriculares de otros países y, sobre todo, del criterio de especialistas y do­centes ecuatorianos de la Educación General Básica en las...