actividad9_JUANROSALES


Formato de planeación académica para el CAED

I. Datos Generales

Fecha de elaboración
15/06/2015
Nombre del asesor o asesora
Juan Noé Rosales Acevedo
Módulo
De la información al conocimiento
Plantel
Cecati No 47
Ubicación
Guadalupe Victoria Núm. 7 Tizayuca Hidalgo
Características de sus estudiantes

Discapacidad Psicosocial
No de estudiantes 1
Armando Pérez Reyes

Estilo de aprendizaje:Kinestésico y visual
Tienen un alto nivel de energía, es inquietos y observador, logra captar el detalle y muchos de los pequeños aspectos que a otros alumnos se les pasan por alto.
Suele visualizar imágenes en su mente para poder recordarlas, y es común que para hacerlo, deban escribirse pequeñas notas o apuntes.
Le gusta estar en lugares tranquilos para concentrarse.
Es una persona que sedistraía rápidamente y si no le llama la atención a dicha actividad la deja, y tiene muy bajo rendimiento académico ya que se le olvidan las cosas.
Es muy muy expresivas socialmente, busca la cercanía, los abrazos y los halagos.
No es nada analítico ni crítico.
No se concentra en sus actividades
No le gusta trabajar en equipo.
Le llama mucho la atención la tecnología (computadora, video-juegos,celulares)
Tiene algunos malos hábitos saludables
No toma sus medicamentos ya que sufre de epilepsia
No es organizado en sus actividades
Es una persona que le gusta indagar temas selectos a su interés.
Le gusta mucho arreglar PC


II. Desarrollo de la Planeación



Unidad
Aprender y lograr metas personales
Propósito de la unidad
Es que conozcan y estén muy consciente de los retos que representaestudiar el bachillerato con relación a tus metas personales y a sus condiciones de vida actuales, y que te prepares para enfrentarlos de la mejor manera posible y que tomes decisiones acertadas para completar con eficiencia tus estudios en este nivel

Competencias

G1 se conoce y valora a sí mismo y abordar problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
A1 enfrenta lasdificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
A1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

Tema
Técnicas de estudio

Indicadores de desempeño
Reconoce la importancia de los estudios de bachillerato dadas sus metas personales y su plan de vida para transitar enla modalidad que cursa.
Analiza ventajas y desventajas de sus estilos de aprendizaje, y cómo éstos pueden apoyar su estudio independiente.

Distingue de manera autónoma las especificidades del aprendizaje por competencias para el desarrollo de éstas en el Marco Curricular Común.

Reconoce las características del modelo educativo de la institución en la cual cursa el bachillerato para compararlascon sus experiencias previas.

Planea de manera autónoma la realización de sus estudios de bachillerato dadas sus condiciones de vida.


Estrategias de enseñanza
Mapa conceptual
Línea del tiempo
Lluvia de ideas
Cuadro Comparativo
Mapa Mental
Resumen
Reseña
Ejercicio de lenguaje
Ejercicio de memoria
Ejercicio de visualización
Ejercicio de copia.
.- Ejercicio de percepción
Ejercicio deasociación
1. Torneos de Equipos de aprendizaje





Materiales didácticos
Memoramas personalizados
Videos



Secuencia de actividades
Ejercicio de copia.
1.1 Observe durante dos minutos esta figura y la palabra.
1.2 Cierre los ojos e imagínesela durante unos instantes.
1.3 Copie el dibujo en el recuadro y escriba la palabra en la línea.
2.- Ejercicio de percepción
2.1 Observe las siguientes imágenes.Es un importante monumento de México. Colóquelas en el orden adecuado y diga de qué monumento se trata, dónde está y escriba algún recuerdo que tenga sobre él.
3. Ejercicio de asociación
Una con flechas las siguientes técnicas de estudio con sus respectivas definiciones.
4. Ejercicio de visualización
4.1 Observe con detenimiento esta imagen.
4.2 Mientras la ve, vaya diciendo lo que observa, así...