Actividadd 7
Páginas: 2 (283 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2010
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
El MCC es la consolidación de los planes y programas flexibilizados.
Los principios básicos de la Reforma son:
1. Reconocimiento universal de todaslas modalidades y subsistemas del Bachillerato.
2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
3. Tránsito entre subsistemas y escuelas.
Esto quiere decir que exista unconjunto de conocimientos, habilidades y destrezas comunes que son parte fundamental de la formación de los alumnos en la Educación Media Superior, donde los elementos estructurales de losprogramas de estudio correspondan con las competencias establecidas, respetando la identidad de cada subsistema, facilitando el libre tránsito de alumnos como de docentes compartiendo losmétodos didácticos, procurando la cobertura ,equidad y calidad .
Para consolidar la identidad, se desarrolla el MCC que está enfocado a la solución de los principales obstáculos que seenfrentan en el SNB, como son la rigidez de los planes de estudio, en donde las materias son seriadas y no se le da flexibilidad ni optatividad necesaria para su operatividad, por ponerun ejemplo.
Lo que se pretende con el Marco Curricular Común es obtener un conjunto de planes y programas con estándares flexibilizados, con el objetivo de definir un perfil común delegresado, que podrá ser enriquecido en cada institución por el cuerpo colegiado de acuerdo a su modelo educativo, destacando rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y de estamanera prepararlos tanto para su ingreso a la Educación Superior como para su incorporación al sector laboral y social, donde los alumnos puedan obtener una certificación o acreditación, peropara que esto se logre es fundamental el trabajo en todos los niveles desde el interinstitucional hasta el aula.
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ACTIVIDAD 7: El Marco Curricular Común (MCC)
El MCC es la consolidación de los planes y programas flexibilizados.
Los principios básicos de la Reforma son:
1. Reconocimiento universal de todaslas modalidades y subsistemas del Bachillerato.
2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
3. Tránsito entre subsistemas y escuelas.
Esto quiere decir que exista unconjunto de conocimientos, habilidades y destrezas comunes que son parte fundamental de la formación de los alumnos en la Educación Media Superior, donde los elementos estructurales de losprogramas de estudio correspondan con las competencias establecidas, respetando la identidad de cada subsistema, facilitando el libre tránsito de alumnos como de docentes compartiendo losmétodos didácticos, procurando la cobertura ,equidad y calidad .
Para consolidar la identidad, se desarrolla el MCC que está enfocado a la solución de los principales obstáculos que seenfrentan en el SNB, como son la rigidez de los planes de estudio, en donde las materias son seriadas y no se le da flexibilidad ni optatividad necesaria para su operatividad, por ponerun ejemplo.
Lo que se pretende con el Marco Curricular Común es obtener un conjunto de planes y programas con estándares flexibilizados, con el objetivo de definir un perfil común delegresado, que podrá ser enriquecido en cada institución por el cuerpo colegiado de acuerdo a su modelo educativo, destacando rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y de estamanera prepararlos tanto para su ingreso a la Educación Superior como para su incorporación al sector laboral y social, donde los alumnos puedan obtener una certificación o acreditación, peropara que esto se logre es fundamental el trabajo en todos los niveles desde el interinstitucional hasta el aula.
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ACTIVIDAD 7: El Marco Curricular Común (MCC)
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