ACTIVIDADES APRENDER A CONVIVIR EQUIDAD Y GENERO

ACTIVIDADES
APRENDER A CONVIVIR: EQUIDAD Y GÉNERO


MAS PISTA Y CANCHAS
Campo: Desarrollo personal y social
Aspecto: , identidad personal y relaciones interpersonales
Competencias: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Acepta a sus compañeros (as) como son y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para lavida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Aprendizajes Esperados: Habla acerca de cómo es e o ella, de lo que la gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y d lo que vive en la escuela.
Identifica que la niñas y lo niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloque,explorar un libro, realizar un experimento ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.
Actividad :
Invitar a todos los niños y niñas a jugar o realizar acciones que son consideras de niños (jugar al balón o pelotas) y luego a permanecer en el salón a jugar actividades consideradas para niñas (cocinar, bordar o bailar).
Se platicara con el grupo como se siente cada quien jugar en lugaresque supuestamente no les corresponde por ser niños y niñas.
Si se opta por dividir el grupo en niños y niñas se explicará que solo es por esta actividad el grupo se va dividir de esta manera y descubrir si les gusto o no este cambio.
Se dispondrá un espacio de patio para que las niñas jueguen con pelotas corran o anden en triciclos. Mientras se reserva un espacio de aula para que jueguen solosniños.
Después se reunirá el grupo completo para que niñas y niños y hablen de lo que hicieron, las niñas contaran a los niños como les fue afuera y si les gusto ocupar el espacio exterior, mientras que los niños contaran a las niñas como se sintieron dentro del salón.



MIRARTE

Campo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Relaciones Interpersonales
Competencia que sefavorecen: Establece relaciones positivas con otros, basada la aceptación y la empatía.
Aprendizajes esperados: habla sobre las características individuales y de grupo físicas y de género lingüística y étnicas que identifican a las personas y a sus culturas
Aprovecharla actividad “ El arte a mi alrededor” incluidas en el libro juego y aprendo con material de preescolar donde se reproducen 8 obrasde arte de diferentes etapas de la historia de México, de la cual el docente elegirá una o dos que le parezcan más adecuadas para el grado que atiende.
Actividad:
Los niños observaran y describirán a las vez y en mismo cuadro a partir de la preguntas sugeridas para la actividad “El arte a mi alrededor” en la guía para la educadora ( si se juzga oportuno se pueden plantear otras preguntas similaresa las que propone la guía.
Del mismo modo, se invitara al grupo a expresar sensaciones y opiniones que les despierten la imagen, con base también sugeridas en mismo material.
Esta actividad puede aprovecharse como complemento de otras para promover la equidad de género con solo incorporar algunas preguntas como las siguientes:
¿Cómo son las mujeres que aparecen en el cuadro (o la mujer)?
¿Cómo sonlos hombres? (o el hombre)
¿En que son diferentes los hombres y mujeres del cuadro?
¿Cómo te verías a ti misma o ti mismo si aparecieras en ese cuadro?
¿Cómo te sentirías si estuvieras en el cuadro?
¿Quién pinta el cuadro?¿un hombre o una mujer?
¿Conoces a gente que dibuja o pinta? ¿Quiénes son?
¿Si fueras pintor o pintora, ¿Qué pintarías?
¿Qué están haciendo las mujeres (u hombre) de lapintura?
¿Crees que eso sea lo único que pueda hacer? ¿En tu casa alguna persona hace algo parecido?
¿Quién? ¿y tú, estás de acuerdo con ello?
Al final los niños elaboraran sus propias creaciones pictóricas para responder la siguiente pregunta (¿Quién mas te gustaría que estuvieras ahí en la obra pictórica observada?)
Después podrá montarse una exposición con los cuadros realizados a la que se podrá...