Actividades Artesanales Como Via Para El Desarrollo Cultural Y Economico De Una Población

INTRODUCCION

La cultura como una parte central del capital social de los pueblos se ha traducido en un enriquecimiento de la sociedad, mejorando su calidad de país y su competitividad, por ello frente a la agenda de problemas sociales que presenta Venezuela, la cultura recobra un papel trascendente, y viene a ser un aliado estratégico para su refundación, en la seguridad del hecho, que lospaíses quienes han sabido apoyarse en ella y potenciarla, han generado a partir de la misma, conocimientos nuevos, redes de cooperación interna, creación de fuentes directas de empleo y numerosas industrias, entre otros beneficios.
Por todo ello el estudio y la profundización en este sentido, constituyen un reto para todas las comunidades locales, aprovechando que, a partir de 1999, eldesarrollo del sector cultural venezolano ha experimentado cambios y reformulaciones que están replanteando las políticas y programas de gestión pública en cultura.
Estos cambios se expresan por un lado, en la implantación de un nuevo marco legal, a través de la creación de la Ley Orgánica de la Cultura y, por el otro, en la redefinición del sujeto institucional público y su competencia en laestructuración o definición de los modelos de gestión nacional, regional, municipal y parroquial, lo cual constituye, la construcción de una democracia cultural participativa, en donde la comunidad organizada, se sumerge en el estudio y en el trabajo para su desarrollo sociocultural.
Es en este sentido, es en donde se enmarca la importancia de esta investigación, la cual constituye un diagnóstico sobrela situación actual del desarrollo sociocultural de la comunidad rural El Bostero del municipio Infante del estado Guárico, puesto que como lo señala Zambrano (2010) El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, con la que ésta vive en la actualidad, aún en decadencia y que transmite a las generaciones presentes y futuras, lo valioso y significante de susobras, contribuyendo al mantenimiento y sostenibilidad del ambiente y de la diversidad.
En este contexto, dice el mismo autor, “es a la educación a quien compete formar en los ciudadanos conciencia de los valores trascendentales de la sociedad, la afirmación de la identidad nacional con la preservación y enriquecimiento del acervo histórico de la misma tierra”.
Por ello, es la educación quiendebe responder a dicha exigencia, garantizando, que esta no se contamine con modelos que apoyados en los avances científicos y tecnológicos, actúen a su vez como mecanismos de control de los individuos. La iniciación de la educación como medio de despertar sentimientos de identidad nacional en el ciudadano, se debe hacer desde la más temprana edad; en el nivel Preescolar, donde el individuo iniciael proceso de internalización de la representación de sí mismo, de sus características; donde empieza a distinguir diferentes elementos vinculados al auto-concepto, como son: quién es (cómo se llama), su sexo, el color de su piel, etc., y cómo, estos elementos significan diferencias.
Este es el momento ideal para significar en el niño elementos so¬cio-culturales, los que progresivamente iráincorporando a partir de la experiencia, en sus interacciones con el medio que lo rodea, los valores nacionales y culturales propios de su entorno. Construyendo así una personalidad consustanciada con el ideal del ciudadano, que establece la Constitución de la República, solo así se construirán comunidades capaces de ser participativas y protagónicas de su propio desarrollo
Esta consideración sebasa en el hecho de que en general, las comunidades que han sido trabajadas, han respondido favorablemente a estos programas, gracias a la presencia de dirigentes comunales auténticos y capaces de enfrentar problemas diversos de su comunidad, contando con orientación técnica acertada, una firme convicción sobre su utilidad y una decisión política del gobierno.
Por todo lo dicho hasta aquí, la...