Actividades autismo

Tipo de práctica: Campo

Área de énfasis: Salud

Escenario:
                            
 Centro de Atención Múltiple No.4

-       Caracterización del escenario
El CENTRO DE ATENCION MULTIPLE NUM.4 es una escuela situada en la localidad de Pachuca de Soto. Imparte educación especial (Centro de Atención Múltiple (cam)), y es de control público (federal transferido), Las clases seimparten en horario vespertino.
Sus datos de contacto son: 
Dirección: Boulevard Felipe Angeles S/N 
Pachuca de Soto (Municipio: Pachuca de Soto, Estado: Hidalgo) 
Código Postal: 42080 
Teléfono: 7117424
 












-       Mapa del escenario




 
-       Organigrama del escenario
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 









SEMANA: 1
 Tipo de actividad
Presentación
Objetivo de la actividad
(Qué, cómo, Para qué)
Que se aprendió  de la actividad
Relación con la psicología
Conocimientos
aplicados
Reflexión por actividad
Teórica- Empírica
Día
 18 de agosto
 
 
 




19 de agosto











20 de agosto
Actividad
 
 Presentación
 
Conocer los nombres de cada niño que forman parte del grupointervención temprana.
 




Conocer el diagnóstico de cada niño, que tiene la institución especialmente del grupo de intervención temprana.

 
 
 
 


Conocimiento sobre las actividades que la profesora que se encuentra a cargo del grupo desee que cubra durante este semestre
Características relevantes para la socialización y cuidado de cada uno.
 




 El día de hoy conocí eltrastorno que tiene cada uno de los niños que forman parte del grupo, y que a pesar de varios de los pequeños están diagnosticados con el mismo trastorno muestran características diferentes.

Aprendí un poco acerca de las planeaciones que se realizan en esta institución, también de los horarios que se manejaran para la rutina correcta de los niños.
En este primer día me enfoque básicamente asocializar, simpatizar con cada niño para que lograran identificarme y que supieran que yo estaré trabajando con ellos durante estos 4 meses.

El diagnóstico previo me ayudó mucho para saber de qué manera debo relacionarme con cada uno de ellos, de las fortalezas en las que me puedo apoyar para lograr cambios satisfactorios y progresivos.





Los niños con autismo que es el trastorno con el quela mayoría de los niños del grupo esta diagnosticado deben de llevar una rutina estricta ya que los niños que llevan una rutina suelen estresarse menos que los que no la tienen. Ya que van conociendo el seguimiento de actividades.
Asistí con conocimientos previos de cada uno de los trastornos que nos había mencionado con anterioridad la directora de esta escuela para saber la manera en que podíarelacionarme.

Los conocimientos aplicados fueron muy rigurosos acerca de lo que ya conocía sobre el trastorno espectro autista, intenté mostrarme con un tanto de distancia para observar sus comportamientos con actividades realizadas con su maestra o compañeros.


Las imágenes son de gran ayuda para presentarles de una forma más clara a los niños la actividad que deben realizar.
 El autismoes un trastorno que tiene la ventaja de agrupar por primera vez una serie de síntomas, en una sola definición, y actualmente es uno de los trastornos más estudiados y de los que hay mayor literatura. Se define como un trastorno de tres áreas fundamentales:
Un trastorno de las relaciones interpersonales.
Problemas en la comunicación y el lenguaje.
Rigidez mental y comportamental.

 Lasrutinas en los niños con autismo son de gran importancia, ya que para ellos es más fácil acatar las instrucciones, saben que actividad deben realizar después de cada cual, al realizar una nueva actividad les es muy complicado entenderla o ejecutarla o al no realizar la actividad que siempre se lleva a cabo se nota su gran confusión que les provoca.
Las características mencionada en el cuadro...