Actividades Complementarias

Propósitos:
En cuanto expresión corporal
Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal
En cuanto al juego:
Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y /o enriquezcan una diversidad de juegos.
En cuanto a ed. visual:
Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio deprocedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de producción visual.

Contenidos:
En cuanto a expresión corporal
Exploración de los movimientos del cuerpo.
Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
En cuanto al juego:
En cuanto al juego en general:

Integración al grupo de pares.Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
En cuanto al juego dramático:
Asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación.
Organización del espacio de juego.
En cuanto a ed. visual:
Los diversos usos de las herramientas.

Actividad en cuanto a expresión corporal:
Inicio: Generaré en la sala un espacio amplio y cómodo. Les pediré que comiencen adesplazarse con indicaciones como: caminando, trotando, saltando en dos pies, un pie, entre otros.
Desarrollo: Luego pondré música, comenzar a bailar tratando de incentivar a los niños que vayamos moviendo las distintas partes de cuerpo (Cabeza, manos, piernas, hombros, cola, pies). Luego los invitare a jugar al juego de las estatuas, cuando el sonido se detiene ellos también.
Cierre: Cambiare el ritmode la música a uno más lento, con el fin de que se relajen, tranquilicen y luego los invitare a sentarse en ronda, para hacer una puesta en común de lo realizado.
Organización grupal: grupo total
Tiempo: 20 minutos aproximadamente.
Materiales: reproductor de música o computadora, música.

Observación: Esta actividad puede ser repetida, teniendo en cuenta el interés de los niños. Incorporandoelementos como mediador del movimiento: porras, cintas, pañuelos, aros.
Actividades en cuanto al juego:
Actividad 1
Se propondrá a los niños ir a la ludoteca del jardín y seleccionar algunos de los juegos que allí se encuentran como por ejemplo juegos de construcción y llevarlos al sum o a la sala para poder jugar con ellos.
Actividad 2:
Simón dice:
Este juego inicia cuando un participante dice unaacción y los demás deben obedecerla, por ejemplo: Simón dice que se toquen la cabeza (los niños deben obedecer), Simón dice que salten en un pie (deben obedecer),dice que bailen como monos (no deben obedecer, porque no mencionó a "Simón"), Sillón dice que ladren (no deben obedecer porque dijo otra palabra en lugar de "Simón"; el que obedece, pierde).
Actividad 3:
Teléfono descompuesto:
Los niñosse colocan en fila y un participante inicia el juego diciendo una palabra o frase al compañero de al lado (en el oído). El mensaje debe pasar de niño en niño hasta que llegue al último de la fila que tendrá que decir la frase en voz alta. Si es correcta, el primer niño ocupará el último lugar de la fila y el segundo pasará a ser primero e inventar el mensaje.
Actividad 4:
Juguemos en el bosque:Esta ronda trata en que un niño hace de lobo y los demás hacen una ronda y comienzan a cantar. El lobo que está escondido cerca, responde que aún no está listo porque se está vistiendo, nombrando cada vez, diferentes prendas.
Actividad 5:
Pato, pato, ñato:
Los niños se sentaran en un círculo grande. Un niño es el jugador y camina alrededor de la parte exterior del círculo, tocando suavemente a losdemás en la cabeza mientras llama a cada uno "pato". Al azar, el jugador debe llamar a uno "ñato". El llamado "ñato" se levanta y debe perseguir al jugador. Si el jugador corre todo el camino alrededor del círculo y se sienta en el lugar abierto antes de que "ñato" lo alcance, el jugador es libre y el "ñato" se convierte en el jugador. Si el jugador es alcanzado antes de sentarse, sigue siendo...