Actividades De Aprendizaje De Pema

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad diagnostica
1.- El grupo practica en una lluvia de ideas sobre la ética, la moral y su campo de estudio.
Ética: La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razonesque justifican la utilización de un sistema moral u otro.
Algunos han caracterizado a la ética como el estudio del arte de vivir bien, lo cual no parece exacto, puesto que si se reuniesen todas las reglas de buena conducta, sin acompañarlas de examen, formarían un arte, más no una ciencia.
Moral: La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser humano en concordanciacon la sociedad y consigo mismo. Este término tiene un sentido contrario frente al de «inmoral» (contra la moral) y «amoral» (sin moral). La existencia de acciones y actividades susceptibles de valoración moral se fundamenta en el ser humano como sujeto de actos voluntarios. Por tanto, la moral se relaciona con el estudio de la libertad y abarca la acción del hombre en todas sus manifestaciones.ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
2.- Considera todas las doctrinas éticas que se señalan en el texto (Egipto, Mesopotamia, Persia, Israel, India, China y Grecia). Deberás registrar el desarrollo de la ética desde los primeros tiempos de la civilización hasta los griegos.
Egipto: los egipcios crearon una serie de preceptos morales que se contienen en el papiro llamado Sabiduría de Aúncuya norma principal dice: “No hagas aquello de lo que tu madre pudiera avergonzarse y reprochártelo, no nada que le haga levantar su mano a Dios, porque el oirá sus ruegos”. Otras normas se referían a la necesaria piedad a los hombres desvalidos: “No te rías del ciego ni te burles del enano, no abuses del hombre lisiado. No injuries al hombre dejado de la mano de Dios, ni te enfurezcas con el quese equivoca”.
Mesopotamia: Se expidió el código de Hammurabi que establecía las reglas para los caldeos. Este texto responde a la aceptación del derecho jurisprudencial recopila la manera impersonal las decisiones a justicia del rey. Las leyes, escritas en piedra, eran inmutables.
Persa: En la cultura persa, un rol fundamental tuvo Zoroastro que fue un filósofo persa, se estima que nació en lareligión persa de Bactrina. Creo una de las primeras religiones monoteístas de la historia, denominada mazdeísmo. Como base escrita al mazdeísmo, Zoroastro dejo una obra, el Zend Avesta, en forma de recopilación de canticos sagrados, los primeros de los cuales, y parte fundamental del Avesta reciben el nombre de gathas.
Israel: La cultura judía estuvo fuertemente impregnada de sus preceptosreligiosos que establecían los fundamentos morales en los textos del Torah y en el Decágono de Moisés que datan del siglo XII a.c. Las principales influencias de la filosofía ética judía la representaron los fariseos altamente legalistas, los saduceos que rechazaban la tradición oral y afirmaban que hay que servir a Dios sin esperar recompensa por ello, y los esenios que rechazaban los placeres yestimaban la contenencia y el dominio de las pasiones. Estos últimos tuvieron gran influencia en la doctrina cristiana.
India: Buda. Se pueden resumir las enseñanzas de Buda en cuatro verdades nobles.
1- El sufrimiento existe
2- El sufrimiento tiene una causa, que es la sed de placer sensual
3- Se puede eliminar el sufrimiento, suprimiendo esta sed
4- Modos de eliminar elsufrimiento: pensar recto, querer recto, orar recto, vivir recto, pretender recto.
La rectitud constituye la norma básica del budismo.
China: Confucio es el más grande pensador de la cultura china antigua y se dedicó a recoger, redactar y difundir cuidadosamente las leyes, y las instituciones clásicas de las épocas anteriores.
Grecia: Los griegos son considerados los fundadores de la ética a las...