ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1) Leer material recomendado y realizar un mapa que contenga aspectos más importantes sobre costos conjuntos antes del punto de separación en costos porprocesos; coproductos y subproductos, distribución de costos conjuntos y contabilización de los costos de los subproductos.





















2) Elaborar un diagrama que refleje los costosconjuntos en costos por procesos en un caso real o hipotético.







3) Presentar la solución de los casos propuestos en el anexo 1.
4) Comparar los casos propuestos con las temáticasdesarrolladas con el proyecto de aula y evaluar de qué manera los temas abordados contribuyen al perfil del Tecnólogo en Contabilidad Financiera.
Nosotros como tecnólogos en Contabilidad Financierasalimos capacitados en el área de Costos para manejar inventarios, costear y controlar las mercancías e insumos a través de métodos y técnicas de reconocido valor.
Los casos que se trabajarondurante todo el semestre en el área de Costos ll, nos ayudan mucho en este tema porque hay muchas empresas en el mercado que manejan el sistema de costos por procesos y demandan personalcapacitado y apto para laborar, que tenga buenas bases y tenga el conocimiento firme sobre el tema y ayude a la organización a tener un mayor control de sus costos e inventarios.
La mayoría deejercicios realizados sobre todo en el segundo corte, tenían unidades perdidas y trabajo de producción de dos meses ayudan al momento de poner en práctica a que se haga un mejor trabajo ycon mayor exactitud para la misma empresa.
Haciendo una comparación más detallada, estos temas ayudan a saber cuándo utilizar el sistema de costos por procesos y cuando usar costos conjuntos.En lo personal, le dan un valor agregado al estudiante ya que sale con excelentes conocimiento y muy bien capacitado para laborar en el área de costos de cualquier ente económico.