Actividades De Atención Grupal

El Tablero








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El tablero, sigue siendo, junto a documentos y libros de texto, la compañera inseparable de profesores de todos los niveles. Siempre hay una pizarra o tablero que haga sus veces, a mano.
Concepto
El tablero es un soporte plano en el que se puede escribir y borrar tantas veces como se desee.
Además, es un materialsencillo, fácilmente adaptable ya que precisa únicamente de un borrador y tiza, y por supuesto, de un docente que lo maneje con habilidad.
Uso del tablero
• Se utiliza para visualizar la presentación de los contenidos
• Para escribir datos y ayudar a la comprensión de conceptos específicos.
• Para hacer cuadros sinópticos, esquemas, mentecatos, mapas conceptuales y resumir procesos de desarrollo decualquier tema.
• El tablero es especialmente útil cuando se trata de lograr que un grupo numeroso de estudiantes reciba el mismo mensaje.
A pesar de lo sencillo que parece, el uso del pizarrón necesita planificarse considerando que:
• El pizarrón apoya la exposición para sintetizar un tema, demostrar, explicar un asunto. Esta razón hace que se ajuste a un trabajo rápido (esquemas, notas,dibujo).
• Cumple un papel importante en la clase expositiva.
• Puede utilizarse para presentar guías de estudio y para programar actividades que deben realizar todos los estudiantes o para ofrecer material informativo para períodos mayores de tiempo.
• En él se pueden colocar diagramas, gráficos, cuadros, láminas, textos informativos, preparados previamente con el fin de incentivar, ilustrar,informar, etc.
Para usar adecuadamente el pizarrón, haga lo siguiente:
• Manténgalo en buen estado.
• Evite hablar mientras escriba en él.
• Utilice el puntero para señalar en él.
• Escriba de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo.
• Al finalizar, déjelo limpio.
• Camine a lo largo del pizarrón al escribir; así los renglones le saldrán rectos.
• Sea breve al escribir o dibujar; asímantendrá el contacto visual con los participantes.
• Ubíquese de tal modo que garantice la visibilidad de lo escrito.
• Compruebe desde diferentes ángulos del aula el buen uso del pizarrón.
• Combine el uso del pizarrón con otras ayudas.
Al momento de iniciar el uso del pizarrón, haga en él tres secciones: dos suyas (una permanente y la otra transitoria) y una para los participantes.
Para poderutilizar los pizarrones modernos: acrílicos y electrónicos, es necesario saber que la mala utilización del marcador puede dañar la pizarra.

Indicaciones para el uso del tablero:
• El tablero debe situarse de tal manera que al incidir la luz natural sobre él no se refleje. La luz debe entrar por el costado izquierdo con relación a los estudiantes.
• La parte inferior del tablero debe estarsituada a la altura de los ojos de los estudiantes sentados en la primera fila.
• Entre el tablero y la primera fila de estudiantes debe haber una distancia igual al largo de éste.
• Cuando se escriba en el tablero, se debe comenzar en la parte superior a la izquierda y mantener la horizontalidad.
• Cuando se escribe no hable al mismo tiempo. Escriba y luego hable.
• El profesor debe cerciorarsede que su letra sea visible y legible desde cualquier ángulo del salón.
• El profesor debe ubicarse de tal manera que no obstaculice la mirada de los estudiantes.
• Si se utilizan tizas de colores observar su efecto visual desde los distintos ángulos del salón, para escoger los que más resalten.
• Cuando se borre se debe hacer de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.
Normas para el usodel tablero:
1. Planifique con antelación a la clase, los contenidos, ilustraciones y auxiliares que empleará.
2. Cerciórese que la superficie del tablero se encuentre totalmente limpia.
3. Distribuya, dividiendo los sectores, de acuerdo a la necesidad prevista por usted.
4. Escriba con claridad y tamaño adecuado.
5. Presente las ideas y vaya estructurándolas, en el tablero, en orden lógico....