ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE:

UNIVERCENTRAL DEL ECUADOR

INTEGRANTES: Mónica Carvajal, Yadira Romero
SEMESTRE: Tercer Semestre
UNIDAD UNO
TEMA: EL APRENDIZAJE Y EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
1.1.- EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE:
Resuelva el siguiente cuestionario tratando de recordar lo que aprendió, luego verifíquelo con el contenido de laUnidad.
1.- Con 5 ideas principales explique la importancia del contexto vital en el Aprendizaje escolar del niño/a.
1.- Los niños provenientes de hogares de escasos recursos económicos, que viven sin contar con los elementos mínimos de comodidad, y en el hacinamiento , llegan a las escuelas con un desarrollo sensorio- motor , lingüístico e intelectual insuficientemente.
2.- El sistema escolar noestá preparado para compensar las limitaciones de los niños cuyo origen socio- cultural ejerce una influencia negativa y multiplicadora sobre las alteraciones que llevan consigo como producto de su desventaja socio -psicológica.
3.- Los problemas que no presentan una patología determinada sino que derivan de deficiencias del sistema escolar o de diversidades socio- culturales, requieren unsistema educativo flexible diferenciado, que ayude al niño a superar sus dificultades.
4.- Estas dificultades derivan también de desigualdades en las capacidades y aptitudes, y en consecuencia este sistema diferenciado acorde con las múltiples particularidades debería constituir una parte permanente de la educación común.
5.- Desde el punto de vista de la evaluación escolar, los problemas deaprendizaje son efecto de un desajuste entre los objetivos propuestos (por el maestro o por el programa), las metodologías empleadas y las capacidades actuales del niño para asimilarlas.


2.- Elabore un mapa conceptual sobre los aspectos a considerar para realizar un diagnóstico descriptivo de la situación académica del/ a escolar.

















3.- Haga un cuadrosinóptico acerca de las áreas del desarrollo psicológico que influyen en los trastornos específicos del aprendizaje














4.- El Pronóstico escolar depende de factores socio- cultural y psicológico ajenos a la escuela como:
- En Primer Lugar están los niños limitados por impedimentos irrecuperables en sus capacidades intelectuales para lograr un rendimiento regular: (retardomental severo).
- En Segundo Lugar está el grupo de niños interferidos temporalmente en el desarrollo de ciertas funciones operacionales o instrumentales del rendimiento intelectual escolar (disfunción cerebral, dislexias, enfermedad física prolongada, retardo maduracional, etc.).
- En Tercer Lugar, están los niños que poseen capacidades intelectuales dentro de los parámetros estadísticos dela normalidad, pero están interferidas de manera permanente en alguna área fundamental para una educación regular (ceguera, sordera, afasias, parálisis cerebral, etc.).
5.- Indique tres diferencias entre diagnóstico y pronóstico escolar.
Diagnóstico:
1.- El diagnóstico alude, en general, al análisis que se realiza para determinar cualquier situación y cuáles son las tendencias. Estadeterminación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando.
2.- El diagnóstico se enmarca dentro de la evaluación psicológica, y supone el reconocimiento de una enfermedad o un trastorno mental o emocional o conductual a partir de la observación de sus signos y síntomas.
3.- El diagnóstico médico o propedéuticaclínica es el procedimiento por el cual se identifica una enfermedad, entidad nosológica, síndrome o cualquier condición de salud-enfermedad (el "estado de salud" también se diagnostica).
Pronóstico:
1.- Prognosis, el conocimiento anticipado de algún suceso.
En el ámbito médico, puede definirse también como el resultado que se espera de una enfermedad, su duración y las probabilidades de...