ACTIVIDADES DE CIVICA 1ERO pag 1 7

BATERIAS DE PREGUNTAS PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN
OBTENIDO LA NOTA DE 14 EN

ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

PRIMER BIMESTRE

MAESTRO: RAFAEL ORLANDO ARELLANO CHIRINOS

2011

LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA ESCUELA
1. Lee el siguiente fragmento del cuento de Paco Yunque y responde:

«Cuando Paco Yunque y su madre llegaron a la puerta del colegio, los niños estabanjugando en el patio.
La madre lo dejó y se fue. Paco, paso a paso, fue adelantándose al centro del patio, con su libro primero, su
cuaderno y su lápiz. Paco estaba con miedo, porque era la primera vez que veía un colegio; nunca había visto
a tantos niños juntos.
Varios alumnos, pequeños como él, se le acercaron y Paco, cada vez más tímido, se pegó a la pared, y se puso
colorado. ¡Qué listos erantodos esos chicos! ¡Qué desenvueltos! Como si estuviesen en su casa.
Gritaban. Corrían. Reían hasta reventar. Saltaban. Se daban de puñetazos. Eso era un enredo. Paco estaba
también atolondrado porque en el campo no oyó nunca sonar tantas voces de personas a la vez. En el campo
hablaba primero uno, después otro, después otro y después otro. A veces, oyó hablar hasta cuatro o cinco
personas juntas.Era su padre, su madre, don José, el cojo Anselmo y la Tomasa. Eso no era ya voz de personas
sino otro ruido. Muy diferente. Y ahora sí que esto del colegio era una bulla fuerte, de muchos. Paco estaba
asordado. (…)»

César Vallejo
a. ¿Qué le impactó a Paco Yunque el primer día de clases?

b. ¿Por qué a Paco le llamó la atención la alegría de sus compañeros de escuela?

c. ¿Crees que Pacomantendrá las costumbres que trajo de casa o imitará el comportamiento de sus compañeros? ¿Por qué?

d. En tu vida escolar, ¿qué costumbres o comportamientos has adquirido de tus compañeros de aula?

e. ¿Qué actitudes o costumbres que te enseñaron en casa aún las practicas?

2. Realiza la siguiente encuesta a tres de tus compañeros(as) para saber qué actitudes o comportamientos han
adquirido en casa o hansido aprendidas en la escuela:
Actitud o comportamiento

Casa

Escuela

Ambos

Saludar a mis profesores y compañeros al llegar a la escuela.
Tener mis útiles escolares limpios y ordenados.
No coger las cosas sin autorización de sus dueños.
Decir «gracias» después de haber recibido un favor o ayuda.
No hablar groserías ni jergas.
Comer con la boca cerrada.
Pedir permiso antes de salir del aula.Llamar por sus nombres a mis compañeros.
No escribir sobre la mesa o carpeta.
Ayudar a quienes lo necesitan.
3. Completa el siguiente esquema explicando cómo influyen estos elementos en la diversidad cultural en la escuela:
Idioma

Religión

Diversidad cultural
en la escuela

Costumbres

Creencias

Importancia de la interculturalidad
1. Observa la siguiente imagen y lee el texto:

© ANDINA

Elservicio de Internet ha permitido que toda
sociedad
interactúe con más dinamismo y fluidez. Cuando
cha- teamos con personas de diversos países del
mundo, no solo entablamos un vínculo personal,
sino también es- tamos ingresando en su mundo
comunitario y podemos conocer su idioma, sus
costumbres y sus creencias.

2. Investiga a través de familiares, amigos o en Internet qué características culturaleshemos incorporado en
nuestro modo de vida de los lugares señalados en el mapa y qué es lo que nosotros como peruanos le hemos
aportado. Luego, completa el cuadro:
De los…

Recibimos

Les ofrecemos

esquimales

chinos

australianos

©Grupo Editorial Norma S.A.C. D.L. 822

musulmanes

Un afiche sobre el respeto a la diversidad cultural
1. Imagina que formas parte de una agencia de publicidad y tehan contratado para hacer un afiche sobre el respeto a la diversidad cultural. Usa el siguiente espacio para hacer el borrador de tu afiche.

Recuerden:
Un afiche debe…
• ser llamativo.
• entenderse a primera vista.
• comunicar un mensaje de interés.
• grabarse en la memoria.

¿Qué necesitan?
• Un pliego de cartulina blanca o de color.
• Papel lustre o arco iris de colores.
• Colores, plumones,...