actividades de destrezas de aprendizaje

AREA DESTREZAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
1. Clasifica diferentes estímulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hápticos, según sus rasgos distintivos.
1.1. Establece relaciones entre las sensaciones que perciben con objetos o imágenes del ambiente que lo rodea.



























1.2. Reconoce laconfiguración dada por líneas curvas y rectas (horizontales, verticales y oblicuas) y palabras como un todo.
















1.3. Focaliza la mirada en objetos estáticos, en letras y en palabras y los reconoce “a primera vista”.































1.4. Identifica la posición de dos o más objetos con relación a sí mismo o así misma así como conrelación a los mismos objetos.





















1.5. Diferencia sonidos semejantes a/ o diferentes de un sonido determinado.





























Percepción háptica, gustativa y olfativa
1.1.1. Diferenciación de objetos con formas geométricas por medio del tacto.
1.1.2. Descripción de las cualidades de objetos que dan sensacionesopuestas: frío – caliente, húmedo – seco, rugoso – liso, entre otras.
1.1.3. Descripción de la textura de objetos, sin verlos (áspero, liso, suave, rugoso, entre otras).
1.1.4. Discriminación de diferentes sensaciones que producen sustancias frías, templadas y calientes.
1.1.5. Traducción de percepciones visuales en kinestésicas (Al ver imágenes que representen escenas de ambientes fríos ocalurosos, enumerar objetos del ambiente inmediato que produzcan las mismas sensaciones).
1.1.6. Traducción de percepciones táctil–kinestésicas en percepciones visuales (Al reconocer, entre varios objetos e imágenes visuales, aquel que ha tocado o explorado táctilmente sin verlo).
1.1.7. Descripción de formas complejas por medio de la exploración táctil-kinestésica metódica (el niño o niña seforma una imagen visual de la figura).
1.1.8. Identificación, en historias que escucha, palabras o expresiones que describen diferentes texturas: “piel suave”, “cabello sedoso”, “manos ásperas”, “suelo húmedo”, entre otras.

Percepción visual
1.2.1. Asociación de letras y números con sus correspondientes esquemas o configuraciones.
1.2.2. Asociación de palabras con su correspondienteesquema o configuración.
1.2.3. Identificación de la figura que es diferente a las demás según forma, color y tamaño.
1.2.4. Identificación de la figura, que por un detalle se diferencia de las demás en un grupo de figuras.
1.2.5. Identificación de la figura que se diferencia de otras figuras en un grupo, por su direccionalidad o por su a posición.
1.2.6. Identificación de la letra que serepite varias veces en un grupo, de letras similares.
1.2.7. Identificación de la palabra, que se repite varias veces en un grupo de palabras similares.

Memoria visual
1.3.1. Descripción del objeto que se ha suprimido de una serie de hasta cinco objetos previamente analizada.
1.3.2. Organización de figuras en el mismo orden que aparecen en un modelo dado, después de haber observado el modelodurante cinco segundos.
1.3.3. Reproducción de secuencias de hasta cinco figuras después de haber visto cada secuencia durante cinco segundos.
1.3.4. Reproducción de secuencias de hasta cinco letras, después de haber visto cada secuencia durante cinco segundos.
1.3.5. Identificación de una figura dada como modelo de entre un grupo de figuras semejantes.
Vocabulario visual básico
1.3.6.Identificación instantánea de palabras que nombran objetos del entorno inmediato.
1.3.7. Identificación instantánea de las palabras que nombran miembros de la familia.
1.3.8. Identificación instantánea de las palabras que nombran a sus compañeros (as) de clase.
1.3.9. Identificación de palabras determinadas (utilizadas como modelo) cuando éstas se encuentran en oraciones y párrafos.
1.3.10....