Actividades de estudio de historia sociedad y educacion ii unidad 1

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL |
Historia, Sociedad y Educación II |
Actividades de estudio Unidad 1 |
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Ehecatl Jiménez Sánchez |

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Firma.

Páracho Mich.
03/12/2011

ACTIVIDADES DE ESTUDIO DE HISTORIA, SOCIEDAD Y EDUCACION II

LOS ANTECEDENTES: Educación y proyecto liberal.
ASPECTOS | LIBERALES | CONSERVADORES |PROGRAMA ECONÓMICO | -Formaron pequeños propietarios.-Formaron el Sistema de libre Cambio. | +Industrialización Nacional manufacturera. |
TIPO DE PROPIEDAD DE LA TIERRA | -Repartir la tierra y destruir los grandes latifundios. | + Gran propiedad – Latifundios. |
COMPOSICIÓN SOCIAL DE CADA GRUPO | -Abogados profesionales comerciales y productores. | +Clero+Milicia y Latifundistas |
IDEASSOBRE:CLEROMILICIA | -Debían quitarle poder.-Separarla del Estado. | +La educación tendría que ser escolástica. |
PAPEL DE LA EDUCACIÓN | -La educación debería ser publica y Laica. | +Dogmática y Escolástica. |

APRTADO 2. La coyuntura que se dio entre 1833-1834.
* Críticas a la Universidad, a las instituciones educativas y a los métodos de enseñanza.
* Principios que guiaban la reformaeducativa de ese periodo.
El primer paso que don Valentín Gómez Farías da en su labor reformista, es desatar una radical ofensiva contra todas las instituciones heredadas de la colonia, después la Universidad , considerada por los liberales como uno de los cuerpos mas importantes virreinales , es clausurada acusada de inútil, irreformable y perniciosa, y por las mismas razones clausuran elColegio de Santos a los cuales se les consideraba como una educación monacal.
El gobierno solicita al Congreso la autorización necesaria para reformar la instrucción pública , y una vez obtenida esta por el decreto del 19 de octubre de 1833 , se procede a abolir la Universidad y el Colegio de Santos, con esto lograban plantar una reforma de educación teniendo como objetivo que fuese gratuita ysistematizada por una autoridad suprema en ello incluye pues un plan en el cual las bases de dicha enseñanza serian científica, literaria y artística, adecuadas a necesidades y exigencias del estado actual de la sociedad, y en el año de 1834 se aniquila todo este proyecto por la fuerza más retrógrada del ala conservadora: el clero.
Para el año de 1834 23 de junio se suspende la aplicación de las leyescontra el clero, se restablece la Universidad, y se deshace la Dirección General de Instrucción Pública, en el ex convento de Belén donde se encontraba instalada la Escuela de Medicina, se pone un convento de Monjas.

APARTADO 3. La reforma 1854-1867
* En el proceso de reforma que se inicia con la revolución de Ayutla en 1854, ¿Qué se proponían los liberales y cuáles fueron las vías paralograr sus propósitos?
* ¿Por qué la ley Lerdo inicia una lucha armada entre liberales y conservadores?
* Para los liberales cual será el papel de la educación en este enfrentamiento.
* Señale los puntos del debate entre los liberales.
* Propósitos de las nuevas leyes dictadas a partir de 1861.
Durante este periodo revolucionario los liberales hacen uso de las armas para destruir alejército conservador, y el derecho para promulgar una nueva constitución que en su formulario resuma el ideario político el que tanto han luchado todo esto lograron he iniciaron con la revolución de Ayutla en 1854.
En 1856 los liberales emiten la Ley Lerdo que obliga a la iglesia a vender la totalidad de sus bienes. Con esta medida inician su ataque definitivo contra el clero lo cual fue motivopara que el general Zuloaga se levantara en armas en enero de 1858 estallando de nuevo la guerra civil entre liberales y conservadores.
Para los liberales el papel de la educación en este enfrentamiento era que la enseñanza fuese libre; la ley determinaría que profesiones necesitan título para su ejercicio y con qué requisitos se deben expedir.
Puntos del debate entre liberales.
EL Congresista...