Actividades de formacion civica y etica
Páginas: 8 (1954 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Departamento Técnico de Educación Secundaria
Ciclo Escolar 2012 – 2013
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN SECUNDARIA
BLOQUE I.- SEGUNDO GRADO
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
Segundo Grado
Bloque I. La Formación Cívica y Ética en eldesarrollo social y personal
ACTIVIDAD 1
La escuela es el espacio ideal para aprender conocimientos, habilidades y actitudes. De acuerdo a tu experiencia en la asignatura de Formación Cívica y Ética contesta lo siguiente:
¿Qué conocimientos de Formación Cívica y Ética han sido los más importantes para ti?
¿Qué aprendizajes adquieres sobre los valores universales en la escuela?¿De qué manera influye la escuela en la comunidad donde vives?
¿Cómo aplicas los conocimientos, habilidades y actitudes en la vida cotidiana? (Ejemplifica).
ACTIVIDAD 2
¿Qué significado tiene el actuar desde una perspectiva personal?
Cita un ejemplo donde hallas actuado desde tu perspectiva personal.
Escribe lo que te gusta y disgusta dela escuela y que aspectos desearías que cambiara?
Lo que me gusta: ___________________________________________
Lo que me disgusta: _________________________________________
Lo que desearía cambiar: _____________________________________
ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES.- Completa las frases inacabadas.
No tolero que mis amigos:
Lo más positivo enel aspecto físico de la adolescencia es:
Aceptarme a mí mismo significa:
Considero que la amistad es importante porque:
Lo más interesante de la convivencia es:
Siento mayor afectividad con:
Los ancianos en la familia merecen:
ACTIVIDAD 4
INSTRUCCIONES.- Ilustra con dibujos o fotografías los diferentes momentos de tu vida hasta llegara la adolescencia e inventa un texto breve a cada uno.
Mis primeros años
Mi experiencia cuando ingresé
a la escuela primaria
Mi experiencia actual en la
escuela secundaria
ACTIVIDAD 5
INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.
“Quiero que mi viday mis decisiones dependan de mi mismo, y no de fuerzas exteriores, sean estas del tipo que sean. Quiero ser un sujeto y no un objeto; quiero no persuadirme por razones, por propósitos consientes míos y no por causas que me afectan, por así decirlo, desde afuera. Quiero ser alguien, no nadie, quiero actuar, decidir, no que decidan por mi; dirigirme a mí mismo y no ser accionado por una naturalezaexterna o por otros hombres”.
(Fragmento del texto de Berlín “Sobre la Libertad”, Madrid 2004, p. 217)
¿Cuál es tu opinión del texto?
¿Qué significa actuar con autonomía?
En algún momento de tu vida. ¿Han tomado decisiones por ti? (Explica).
¿Qué entiendes por autogobernarnos?
ACTIVIDAD 6
INSTRUCCIONES.- Lee el texto “La libertadde Antígona y contesta lo que se te pide:
La libertad, condición de la autonomía
La libertad de Antígona
En el siglo IV a. c., Sófocles escribe una tragedia que contrapone la libertad de conciencia, la familia, los dioses y el derecho natural al despotismo y a la arbitrariedad de la autoridad de la ciudad. La obra parte de la decisión de Creonte de no permitir que se entierre a Polinicesen castigo y escarmiento por no defender la ciudad de Tebas y haberse pasado al mando de los sitiadores. Antígona no está dispuesta a permitir que su hermano quede sin sepultura y decide enterrarlo en ella misma, aunque tal acción puede suponerle la muerte. Es descubierta cuando estaba llevando a cabo su plan y conducida ante Creonte, quien había advertido que si alguien se atrevía a enterrar...
Dirección de Educación Secundaria
Departamento Técnico de Educación Secundaria
Ciclo Escolar 2012 – 2013
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN SECUNDARIA
BLOQUE I.- SEGUNDO GRADO
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
Segundo Grado
Bloque I. La Formación Cívica y Ética en eldesarrollo social y personal
ACTIVIDAD 1
La escuela es el espacio ideal para aprender conocimientos, habilidades y actitudes. De acuerdo a tu experiencia en la asignatura de Formación Cívica y Ética contesta lo siguiente:
¿Qué conocimientos de Formación Cívica y Ética han sido los más importantes para ti?
¿Qué aprendizajes adquieres sobre los valores universales en la escuela?¿De qué manera influye la escuela en la comunidad donde vives?
¿Cómo aplicas los conocimientos, habilidades y actitudes en la vida cotidiana? (Ejemplifica).
ACTIVIDAD 2
¿Qué significado tiene el actuar desde una perspectiva personal?
Cita un ejemplo donde hallas actuado desde tu perspectiva personal.
Escribe lo que te gusta y disgusta dela escuela y que aspectos desearías que cambiara?
Lo que me gusta: ___________________________________________
Lo que me disgusta: _________________________________________
Lo que desearía cambiar: _____________________________________
ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES.- Completa las frases inacabadas.
No tolero que mis amigos:
Lo más positivo enel aspecto físico de la adolescencia es:
Aceptarme a mí mismo significa:
Considero que la amistad es importante porque:
Lo más interesante de la convivencia es:
Siento mayor afectividad con:
Los ancianos en la familia merecen:
ACTIVIDAD 4
INSTRUCCIONES.- Ilustra con dibujos o fotografías los diferentes momentos de tu vida hasta llegara la adolescencia e inventa un texto breve a cada uno.
Mis primeros años
Mi experiencia cuando ingresé
a la escuela primaria
Mi experiencia actual en la
escuela secundaria
ACTIVIDAD 5
INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.
“Quiero que mi viday mis decisiones dependan de mi mismo, y no de fuerzas exteriores, sean estas del tipo que sean. Quiero ser un sujeto y no un objeto; quiero no persuadirme por razones, por propósitos consientes míos y no por causas que me afectan, por así decirlo, desde afuera. Quiero ser alguien, no nadie, quiero actuar, decidir, no que decidan por mi; dirigirme a mí mismo y no ser accionado por una naturalezaexterna o por otros hombres”.
(Fragmento del texto de Berlín “Sobre la Libertad”, Madrid 2004, p. 217)
¿Cuál es tu opinión del texto?
¿Qué significa actuar con autonomía?
En algún momento de tu vida. ¿Han tomado decisiones por ti? (Explica).
¿Qué entiendes por autogobernarnos?
ACTIVIDAD 6
INSTRUCCIONES.- Lee el texto “La libertadde Antígona y contesta lo que se te pide:
La libertad, condición de la autonomía
La libertad de Antígona
En el siglo IV a. c., Sófocles escribe una tragedia que contrapone la libertad de conciencia, la familia, los dioses y el derecho natural al despotismo y a la arbitrariedad de la autoridad de la ciudad. La obra parte de la decisión de Creonte de no permitir que se entierre a Polinicesen castigo y escarmiento por no defender la ciudad de Tebas y haberse pasado al mando de los sitiadores. Antígona no está dispuesta a permitir que su hermano quede sin sepultura y decide enterrarlo en ella misma, aunque tal acción puede suponerle la muerte. Es descubierta cuando estaba llevando a cabo su plan y conducida ante Creonte, quien había advertido que si alguien se atrevía a enterrar...
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