Actividades De Geo

BLOQUE I
Los itinerarios de la contaminación1
El barco se llama Pelícano y zarpó de Filadelfia en septiembre de 1986 llevando
en sus bodegas 14 000 toneladas de residuos tóxicos. En octubre se aproximó
a una playa desierta de Haití y arrojó en forma clandestina unos
700 000 kilos de residuos. Después atravesó el Atlántico y bordeó las costas de áfrica en donde, se sospecha, descargó otras1 000 toneladas. Tres meses
más tarde reapareció en Singapur y su capitán confesó que no quedaba
un solo gramo de residuos en las bodegas.
En este momento, el Pelícano estaba otra vez en alta mar tratando de deshacerse
de unas 4 000 toneladas de cenizas radiactivas, presumiblemente originarias
De la región de  Pittsburgh, EUA
AB
1. Philadelphia 1. Montevideo
2. Haiti 2. Gran Bretaña
3. África 3. EUA
4. Singapur 4. Costa de Marfil
5. Pittsburgh 5. Orinoco
6. EUA 6. Venezuela

¿COMO SE SUGIERETRABAJAR?
Se pretende de que se utilicen sus conocimientos previos que se tiene de lo que se le esta preguntado. Mas adelante se sugiere que utilicen los materiales de su alcance como libros, enciclopedias, el uso del internet, y se puede que se utilice mapamundi.

¿CÓMO SE APRENDE?
Se va adquiriendo el conocimiento como ya mencionado por los conocimientos previos que setienen y después utilizando los recursos que se están en el alcance se puede empezar de varias formas ya sea mediante ubicando algunos países que tiran muchos residuos tóxicos, y mas adelante l a ubicación de algunos países.
ACTIVIDAD 2
2. Leer de forma individual los apartados “Enfoque” de la asignatura de Geografía y “El plan de estudios y el fortalecimiento de loscontenidos básicos” en el Plan y programas de estudio 1993. Educación básica. Primaria.
Comentar en el grupo y registrar sus conclusiones sobre las siguientes cuestiones:
• ¿Cómo contribuye la geografía al logro de los contenidos básicos del plan de estudios?

ACTIVIDAD 3
Leer de manera individual el apartado “La enseñanza de la geografía” en el Libro para el maestro. Geografía. Cuarto grado y lostextos de Carlos A. Carrillo y Rafael Ramírez.
Organizar equipos y discutir en torno a las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las ventajas o desventajas de centrar el aprendizaje en la memorización de la información?
VENTAJAS | DESVENTAJAS |
La ventaja es que el alumno conserva con memoria a corto plazo los datos necesarios para ligar nuevos conocimientos. Es decir si ya te sabes lascapitales de todos los países de América entonces te será mucho más sencillo aumentar información más profunda y que pueda formar parte de tus conocimientos significativos siendo permanente el aprendizaje. | La desventaja es que como lo dije es un aprendizaje a corto plazo y si no se le da el sustento que requiera el aprendizaje significativo. La memorización solo te servirá para contestar un examen yen seguida el conocimiento será olvidado. |
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¿Qué importancia tiene relacionar los contenidos de estudio con la experiencia de los niños?
Que si los niños se sienten identificados con los contenidos, les será mucho más familiar y lograrán establecer lazos conectivos ligando los conocimientos fijos con otros nuevos y se llegará a la construcción del conocimiento.
Si el niño ve loscontenidos totalmente externos a su vida cotidiana entonces no podemos esperar que dichos conocimientos le sean útiles para su vida práctica o para su enriquecimiento cultural pues saliendo de la escuela reprimirá los contenidos sintiéndolos totalmente ajenos a su vida.

¿Cuál es el papel de maestro en la enseñanza de la asignatura para favorecer aprendizajes permanentes? |
El docente debes ser...