ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2014
PLANEACION DE ACTIVIDADES PROFR. JOSE DE JESUS MORALES I. TGFARTES 3 CICLO ESCOLAR ________
TERCER GRADO ■ Bloque 1 ■ El lenguaje de la abstracción
COMPETENCIA QUESE FAVORECE: Artística y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplea en sus producciones nociones esenciales del lenguaje abstracto bidimensional y tridimensional.
PRODUCTOS A EVALUAR
Las accionesmanifiestas del alumno y sus expresiones verbales sobre los aprendizajes esperados.
Cumplimiento de tareas.
Participación en trabajos de equipo.
Libreta con notas de las actividades diarias yreportes de investigaciones.
Carpeta con trabajos, organizados de acuerdo a la fecha en que fueron realizados
ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupo Tareas Delprofesor
NOTA.- Es importante analizar cada uno de los contenidos del bloque, observar quealgunos se relacionan conceptualmente, y de ser así, ver la pertinencia o la viabilidad de trabajar a través de un proyecto u organizar los contenidos en una secuencia de actividades como lo sugiere elPrograma 2006 (p. 101 y 105).
La tarea es diseñar, de manera personal, una planeación didáctica que sea factible aplicarla en el grupo.
Sección 1
CONTENIDO 1
APRECIACIÓN: Observación yanálisis de producciones artísticas que abordan el lenguaje abstracto tanto en bidimensional como en tridimensional.
Que los alumnos:
Comenten brevemente qué actividades realizaron y quéaprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada.
Presente imágenes en una secuencia que inicie con imágenes figurativas no realistas y continúen con imágenes abstractas (geométricas y orgánicas) Incluya enambos formatos: bidimensional y tridimensional.
Con el fin de que los alumnos las analicen Haga las siguientes preguntas:
-¿Qué representan?
-¿Qué medio de producción es? ¿Cómo fue realizada?...
TERCER GRADO ■ Bloque 1 ■ El lenguaje de la abstracción
COMPETENCIA QUESE FAVORECE: Artística y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplea en sus producciones nociones esenciales del lenguaje abstracto bidimensional y tridimensional.
PRODUCTOS A EVALUAR
Las accionesmanifiestas del alumno y sus expresiones verbales sobre los aprendizajes esperados.
Cumplimiento de tareas.
Participación en trabajos de equipo.
Libreta con notas de las actividades diarias yreportes de investigaciones.
Carpeta con trabajos, organizados de acuerdo a la fecha en que fueron realizados
ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupo Tareas Delprofesor
NOTA.- Es importante analizar cada uno de los contenidos del bloque, observar quealgunos se relacionan conceptualmente, y de ser así, ver la pertinencia o la viabilidad de trabajar a través de un proyecto u organizar los contenidos en una secuencia de actividades como lo sugiere elPrograma 2006 (p. 101 y 105).
La tarea es diseñar, de manera personal, una planeación didáctica que sea factible aplicarla en el grupo.
Sección 1
CONTENIDO 1
APRECIACIÓN: Observación yanálisis de producciones artísticas que abordan el lenguaje abstracto tanto en bidimensional como en tridimensional.
Que los alumnos:
Comenten brevemente qué actividades realizaron y quéaprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada.
Presente imágenes en una secuencia que inicie con imágenes figurativas no realistas y continúen con imágenes abstractas (geométricas y orgánicas) Incluya enambos formatos: bidimensional y tridimensional.
Con el fin de que los alumnos las analicen Haga las siguientes preguntas:
-¿Qué representan?
-¿Qué medio de producción es? ¿Cómo fue realizada?...
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