actividades de lenguaje
Páginas: 3 (730 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ASOCIADAS A PROBLEMAS DE LENGUAJE
Los problemas del lenguaje se caracterizan por la dificultad para adquirir y usar el lenguaje hablado. En los niños suelen serdebidos a problemas congénitos, infecciosos y madurativos
Asignatura
Estrategias de intervención
TODAS LAS
ASIGNATURASRepresente situaciones que impliquen conversación social y demanda de lenguaje.
De al niño tiempo extra para responder a las preguntas, particularmente en los exámenes.
Incremente laconfianza del niño, preguntándole cuando usted sepa que sabe la respuesta. Hágale preguntas que requieran solo una respuesta corta o una opinión
Haga que el niño se repita la pregunta antes decontestar. Siente al niño (tartamudo) al frente de la clase para reducir una situación embarazosa cuando hable.
Prepare al niño diciendo su nombre antes de hacerle una pregunta. Si el niño tartamudea o secalla, ayúdelo con pistas.
Reduzca su ansiedad dándole oportunidades en pequeños grupos de discusión y participación.
De al niño tiempo para ensayar las presentaciones orales. Ampliar su vocabulario(campos semanticos, listas de vocabulario -relacionados con un tema X-, lluvias de ideas -cualquier cosa que le venga a la mente relacionado con un tema especfico-, etc.).
Emplear estrategias como lalectura compartida, el estudio literario, los diarios interactivos y el taller de escritores propiciara que los niños accedan a la lengua escrita de una manera natural, dinámica y motivadora,fomentándose su gusto por la misma y favoreciendo su uso en actividades, desarrollando destrezas cada vez más complejas para leer y escribir efectivamente.
Realizar actividades grupales para aquellos niñosque presentan dificultades en la lectura y/o escritura.
A través del juego y de actividades cotidianas fomentar el que los niños compren-dan la lógica que subyace a las operaciones matemáticas...
ASOCIADAS A PROBLEMAS DE LENGUAJE
Los problemas del lenguaje se caracterizan por la dificultad para adquirir y usar el lenguaje hablado. En los niños suelen serdebidos a problemas congénitos, infecciosos y madurativos
Asignatura
Estrategias de intervención
TODAS LAS
ASIGNATURASRepresente situaciones que impliquen conversación social y demanda de lenguaje.
De al niño tiempo extra para responder a las preguntas, particularmente en los exámenes.
Incremente laconfianza del niño, preguntándole cuando usted sepa que sabe la respuesta. Hágale preguntas que requieran solo una respuesta corta o una opinión
Haga que el niño se repita la pregunta antes decontestar. Siente al niño (tartamudo) al frente de la clase para reducir una situación embarazosa cuando hable.
Prepare al niño diciendo su nombre antes de hacerle una pregunta. Si el niño tartamudea o secalla, ayúdelo con pistas.
Reduzca su ansiedad dándole oportunidades en pequeños grupos de discusión y participación.
De al niño tiempo para ensayar las presentaciones orales. Ampliar su vocabulario(campos semanticos, listas de vocabulario -relacionados con un tema X-, lluvias de ideas -cualquier cosa que le venga a la mente relacionado con un tema especfico-, etc.).
Emplear estrategias como lalectura compartida, el estudio literario, los diarios interactivos y el taller de escritores propiciara que los niños accedan a la lengua escrita de una manera natural, dinámica y motivadora,fomentándose su gusto por la misma y favoreciendo su uso en actividades, desarrollando destrezas cada vez más complejas para leer y escribir efectivamente.
Realizar actividades grupales para aquellos niñosque presentan dificultades en la lectura y/o escritura.
A través del juego y de actividades cotidianas fomentar el que los niños compren-dan la lógica que subyace a las operaciones matemáticas...
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