Actividades de lenguaje

ACTIVIDADES DE JUEGOS LINGUISTICOS ENFOCADOS AL ASPECTO SEMÁNTICO


  A continuación se explicarán estrategias que se pueden adaptar a diferentes realidades. Cada una tiene el nombre del juego y van acompañadas de su respectivo objetivo.

ASPECTOS SEMÁNTICOS

1.- Juego: Adivinar mimos
Objetivo: Que los niños conceptualicen dramatizaciones. Se crea la escena y un grupo lo adivina.

a)A partir del gesto (sentimientos): rabia – pena; alegría – enojo; miedo – duda, etc. 
b) A partir de situaciones (mímica de acciones): comer, bailar, cantar, cocer, cocinar, leer, escribir, hablar por teléfono, hacer pataletas, etc.
c) Hacer dramatizaciones grupales: incendio, accidente, colegio, pic-nic, cumpleaños, etc.

2.- Juego: Inventar oraciones
Objetivo: Crear oraciones con palabrasdadas por la Educadora

a) Sustantivo – Adjetivo. Ej. Mesa – grande
Sustantivos: autos, máquinas, animales, rey, estufa, bufanda, casa.
b) Artículo – Sustantivo – Adjetivo. Ej. La mesa café
Adj. calificativos: hermoso, feo, alto, gordo.

3.- Juego: Agrandar oraciones
Objetivo: Que los niños completen oraciones cada vez más amplias.

Ej. Ayer fui a la plaza   con mi amigo y jugamos muchorato.
Relatar un cuento conocido por los niños paso a paso: “Había una vez una niña, había una vez una niña llamada Caperucita… (Seguir el cuento)         

4.- Juego: Ordenar palabras
Objetivo: Organizar conceptos en categorías.

Se puede jugar de tres formas:
a) Se nombra un elemento, los niños dan la categoría a que pertenece dicho elemento.
b) Se dice una categoría y los niños nombranelementos que están dentro de la categoría nombrada.
c) Se da un elemento y los niños nombran otros elementos que pertenecen a esta categoría.

5.- Juego: Describir analogías (semejanza entre dos cosas o términos)
Objetivo: Que los niños completen analogías.

Relaciones funcionales, ej. Cuchillo–carne, cuchara–sopa; lápiz–escribe, tijera–recorta.
Relaciones causa – efecto, ej. Invierno–frío,verano–calor; susto-gritar, pena-llorar.
Relaciones de clase – elemento, ej. color-azul, vestimenta-pantalón; insecto-pulga, transporte-auto.
Relaciones entre elementos de la misma categoría, ej. elefante-león, azul-rojo; doctor-profesor, naranja-plátano.
Relaciones de oposiciones, ej. Arriba-abajo, pesado-liviano; largo-corto, mucho-poco.
Relaciones de cosas y propiedades, ej. conejo-salta,pez-nada; fuego-caliente, hielo-helado.

6.- Juego: Nominación rápida 
Objetivo: Que el niño sea capaz de traer a su memoria en forma rápida e inequívoca conceptos o palabras.

7.-Juego: Verdadero y falso
Objetivo: Que los niños determinen a partir del significado si una oración es verdadera o falsa.

Ej. Educador: los barcos andan en el cielo
      Niño       : falso
      Razón     :los barcos navegan en el mar

8.- Juego: Asociación de palabras
Objetivo: Que el niño sea capaz de pensar en ideas agregando más y más eslabones.

Ej. Juguete, eso me hace pensar en muñeca
    Muñeca, eso me hace pensar en vestido
    Vestido, eso me hace pensar en ropa…

9.- Juego: Nombrar elementos según corresponda
Objetivo: Que el niño sea capaz de nombrar la mayor cantidad depalabras pertenecientes al concepto dado.

Ej. En el cielo hay estrellas; diga otros objetos que se ven en el cielo…

10.- Juego: Buscando sinónimos y antónimos
Objetivo: Nombrar un sinónimo y un antónimo a las palabras.

11.- Juego: Cuantas cosas hay en…
Objetivo: Enumerar la mayor cantidad de objetos que se pueden verbalizar en el lugar indicado en 15 segundos.

Lugares: cocina, baño, patio,colegio.
Variación: que los niños enumeren la mayor cantidad de elementos que intervienen en la construcción de: un títere, un tuti-fruti, una casa.

12.- Juego: Adivina el personaje
Objetivo: Dado un conjunto de pistas en forma oral, el niño será capaz de descubrir el personaje, objeto, sustantivo.

Ej. Es un animal con melena, generalmente vive en la selva, también puede vivir en el...