ACTIVIDADES DE NI A BONITA

• Se puede trabajar en principio la descripción física de la niña. Es interesante hacer notar al alumnado que todos sus rasgos están descritos de una forma muy positiva: la autora los compara conobjetos, alimentos o animales y los aspectos destacables de éstos son así conferidos a la niña:
¿Sus ojos son como...? (“como dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes”)¿Su cabello es como...? (“como hecho de finas hebras de la noche”)¿Cómo era su piel? (“oscura y lustrosa, más suave que la piel de la pantera cuando juega con la lluvia”)¿Cómo la peinaba su mamá? (con “unas trencitas todas adornadas con cintas de colores”).¿A quién se parecía? (a “una princesa de las Tierras de África o un hada del Reino de la Luna”).

PROYECTO DE LECTURA “ME DIVIERTO LEYENDO”
 
CUENTO“NIÑA BONITA”
 1. 
.2. ESTRATEGIA: lectura comentada del cuento.
Nos organizamos para leer el cuento “niña bonita” en el piso teniendo contacto
visual. Ahora a leer el cuento completo mostrando la laminade la niña bonita.La reacción de los niños al ver la niña bonita fue de asombro porque la describía muy diferente como la presentan en el cuento (piel oscura y lustrosa, ojos comodos aceitunas negras,lisas y muy brillantes, cabello rizado y negro y trencitas decon cintas de colores).
3. ESTRATEGIA: lectura del cuento por secciones fundamentales. ENFASIS: identificación de personajes. Nuevamenteleímos el cuento para identificar los personajes principales y secundarios, sus características. Los niños y niñas identificaron las características de cada personaje por ejemplo: niña bonita...