actividades de pensamiento matemático

SECUENCIA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS: APRENDIENDO A CONTAR

Periodo de práctica: 1º a 10 de Octubre del 2008
Campo formativo: Pensamiento Matemático.
Aspecto: Número.
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Manifestaciones:
Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, lospuntos de la cara de un dado), y en colecciones mayores a través del conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad (dónde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”).
Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Conocealgunos usos de los números en la vida cotidiana (para identificar domicilios, números telefónicos, talla de ropa, etcétera)
Reconoce el valor de las monedas; las utiliza en situaciones de juego (qué puede comprar con...).
Propósito: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia,cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.
Estrategia básica: Resolución de problemas.
Metodología: Unidad didáctica.
Otras competencias a favorecer:


“APRENDIENDO A CONTAR”

Actividad 1:
Por la mañana preguntaré a los niños cuantos somos y les propondré que para saberlo, cada quien tome una manzana con su nombre de una canasta y pase apegarla a un árbol de fieltro.
Contaremos las manzanas que quedaron en la canasta que representarán el número de niños que no asistió al jardín.
Contaremos las manzanas del árbol para ver cuantos asistimos.
Tiempo estimado: 30 minutos.
Recursos materiales: árbol de fieltro, manzanas de foamy y canasta.
Actividad 2:
A cada niño se le entregará una naranja ya pelada.
Se darán instruccionescomo: “Pártanla en dos”, luego en 4 y así sucesivamente hasta tener todos los gajos separados.
Luego de que cada quien cuente los gajos de su naranja podrán degustarla.
Tiempo estimado: 30 minutos.
Recursos materiales: Naranjas peladas.
Actividad 3:
Nos formaremos en dos filas: una de niños y una de niñas.
Se preguntará cuál es la fila más larga.
Luego nos contaremos y anotaremos en el pizarrónel número de niñas y el de niños para así comparar nuestra apreciación con la realidad.
Tiempo estimado: 20 minutos.
Actividad 4:
Se formarán 6 equipos.
Se repartirá a cada equipo prendas, una lámina de serpientes y escaleras y un dado.
Se explicarán las reglas del juego: por turnos, cada niño lanzará el dado y hará avanzar su prenda las casillas correspondientes al resultado que arrojó eldado.
Gana quien llegue a la meta y será premiado con un sticker.
Tiempo estimado: 35 minutos.
Recursos materiales: Serpientes y escaleras, dados, prendas, premios (stickers).
Actividad 5:
En el pizarrón anotaremos los ingredientes necesarios para elaborar un postre de plátano.
En el escritorio habrá una bandeja, en la cual, niño por niño parará a echar alguno de los ingredientes escritos (3latas de media crema, pasarán 3 niños diferentes a verter cada lata).
Se marcarán los ingredientes que se vayan utilizando.
Por último se revolverá todo hasta que quede una crema espesa.
Cada niño tendrá un plátano que cortará en rebanadas con un cuchillo de plástico.
Cada quien añadirá sus trozos de plátano a la crema.
Comeremos el postre.
Tiempo estimado: 1 hora.
Recursos materiales:Plátanos, media crema, azúcar, taza medidora, vainilla, cuchillos desechables, vasos, cucharas, bombones.
Actividad 6:
Se dividirá al grupo en 4 equipos.
Saldremos al patio donde habrá 4 boliches.
Cada integrante del equipo lanzará la pelota a los pinos.
Se anotará cuantos tiró cada uno.
Regresaremos al salón y sumaremos el número de pinos derribados por equipo.
Gana el equipo que derribe...