actividades de practica docente 2

El profesor, alumno identificara en su practica docente y desde sus propios saberes, algunos elementos factibles de preservar a si como innovar con la respectiva de introducirse en la comprensión.

Actividad previa
Elaborar un escrito de extensión libre donde expliciten sus reflexiones y puntos de vista sobre las problemáticas generadora del curso, que esta planteada de la siguientemanera:
¿Qué aspectos de mi practica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados?
PRESERVAR INNOVAR
1. Conservar la comunicación y confianza hacia los alumnos. 1. Hacer eficiente la comunicación con mis alumnos.
2. Propiciar el ambiente áulico 2. Mejorar mi practica docente
3.Mantener mi participación en las actividades en la escuela 3. Superación profesional contínua.
4. Trabajar en colegiado para el intercambio de experiencias de la práctica docente. 4. Dominar los contenidos y el uso del Programa de estudios
5. Respetar la organización del Plan de Estudios que comprende la carga horario de las asignaturas. 5. Mejorar en cuanto a Integración educativa
6.Estimular la participación de los padres de familia en los ámbitos: académico, social y cultural. 6. Participación social responsable.
7. Preservar los valores. 7. Promover los valores en las actividades mediante la modelización y la práctica cotidiana.

8. Respetar la planeación y sus estrategias didácticas. 8. Mejorar los procesos de planeación didáctica y evaluación para el aprendizaje.
9.Respetar el tiempo en las actividades programadas en la planeación. 9. Mejorar las estrategias didácticas y metodología en las asignaturas.
10. Utilizar adecuadamente los materiales y recursos didácticos 10. Innovar materiales interactivos.



TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE.
Relación de la sabiduría docente con el saber “Científico Pedagógico”
Se refiere a los saberes como maestros, suconceptualización, características y clasificación, nos informa sobre la forma de identificar, clarificar y contrastar estos saberes en la acción misma, el rescatar y revalorar los saberes implica someterlos a un proceso de crítica y esto nos permita conocer nuestro nivel de conciencia, de las debilidades y aciertos de estos saberes. Cómo identificar, aclarar y enunciar, saberes que con unconocimiento profesional que se diferencia del saber cotidiano y del saber científico.
El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su practica docente son el
pilar para la importancia de la enseñanza de cada docente; su práctica diaria, con estosproporciona el alumno una gama de estrategias didácticas a partir de su experiencia laboral.
La mayor parte de los docentes realizan su práctica educativa basadas a lo
largo de su trabajo. La educación crítica de la educación critico, reflexivo y social.
Consiste en analizar de forma racional y reflexiva la problemática educativa que
diariamente se solicitan en las aulas, con el fin debuscar estrategias
opcionales y soluciones que permitan a los educando formarse plenamente y
adoptarse al ámbito social.
Nosotros somos capaces de llevar la compleja operación de transformar el mundo con su acción; existir es un modo de vida propio del ser que es capaz de transformar, producir, decidir, crear y comunicarse.






Actividad 2
Reconocimiento de nuestros saberes docentesComo docente en el proceso enseñanza aprendizaje y el contexto escolar en sí, representa un sin fin de saberes puesto que el espacio donde cotidianamente desempeñan su labor.
Al interior de una institución escolar se desarrollan una serie de actividades como son: la organización de diversas comisiones y una de ellas importantes a donde participan alumnos, maestros, padres de familia. Es la...