Actividades De Preecolar

DIA 1º .. LUNES 28 DE MAYO

Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Actividad #1.-

Aprendizaje esperado: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.Nombre de la actividad: Presentando a mi amigo.

Propósito: Que los niños describan a un amigo, reconociendo sus cualidades y apreciando lo que viven en la escuela con ellos.

Desarrollo:

Iniciar con una platica sobre ¿si creen que sus compañeros sin diferentes a ellos? ¿el por que? ¿si para ellos el tener cualidades distintas es bueno o malo? Etc.

Se pedirá a todos los niños queescojan a un compañero o compañera y la observen con atención. Después se le pedirá que pasen tres niños al frente con el compañero que eligió para que describa cómo es su compañero. Al final, se dará una explicación para darles a conocer que cada uno de ellos tiene cualidades diferente, pero todos son iguales.

Dar un aplauso a los que pasaron y después se cuestionará sobre cuál descripción lesgusto más y pedirles que dibujen cada quien al compañero que eligió.



DIA Nº2.. MARTES 29 DE MAYO



Competencia: acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejercen en su vida cotidiana.

Aspecto: relaciones interpersonales

Actividad #7

Aprendizaje esperado: Acepta desempeñar distintosroles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponde, tanto de carácter individual como colectivo.

Nombre de la actividad: nuestros familiares son nuestros amigos…

Propósito: Que el niño conozca el verdadero papel que desempeña cada miembro de su familia y asi lo pueda considerar como un amigo también.

Materiales: se les pedirá a los niños que lleven ropa de sus familiares.Desarrollo:

hacer preguntas que ayuden a los niños a determinar lo que es un amigo. Por ejemplo: ¿con quien te gusta pasar más tiempo? ¿Quién te ayuda cuando lo necesitas?

Pedir a los niños que hablen acerca de las ocasiones en que los miembros de su famila también son sus amigos.

Colocaremos diferentes prendas de ropa en una caja, en el centro del salón para que los niños la doblen yasí desarrollen las habilidades de dramatización.



|NOMBRE: |“integrantes de la familia” |
|COMPETENCIA: |Reúne información sobre criterios acordados , representar gráficamente dicha información y la interpreta |
|APRENDIZAJES ESPERADOS: |Organiza y registrainformación en cuadros y graficas de barra usando material concreto o ilutraciones. |
|CAMPO FORMATIVO: |Pensamiento matemático |
|PROPOSITO: |Que el niño logre organizar y registrar información en graficas usando ilustraciones y la ayuda de la |
||educadora, así mismo que logre identificar cual es una cantidad más grande que otra. |
|DESARROLLO: |Se les preguntara a todos los niños acerca de su familia, |
| ||
| |Después nos indican cuentas personas integran su familia. Los niños dan cantidades de cuantas personas |
| |viven en casa hermanos, abuelos, tíos, padres, etc. Después de que todos los niños participaron, la |
| |educadora ira poniendo las cantidades dichas por los niños en el...