ACTIVIDADES De Prevención E Intervención

ACTIVIDAD N°1
Estimulación temprana entre 1,5 a 2 años.
Motor grueso:
Jugar con el niño a perseguirlo para que corra.
Enseñarle a patear una pelota.
Jugar a saltar desde alturas pequeñas, como unescalón.
Motor fino:
Darle una hoja de papel y colores. Dejar que raye libremente. Después preguntar qué ha dibujado y conversar sobre su dibujo.
Darle botellas plásticas, con tapas a rosca para tapary destapar.
Darle papel, enseñarle a arrúgalo y hacerlo bolitas.
Lenguaje:
Ayudarlo a repetir nombre de personas o cosas.
Hablarle utilizando frases de dos palabras “tus zapatos”, “mi plato”, etc.Que señale y nombre partes de su cuerpo.
Social:
Llamarlo por su nombre.
Permitir que ayude con algunas tareas del hogar (sacudir, levantar algo).
Demostrarle cariño y amor.
Permitir que coma solo.Enseñarle a decir “gracias”, “por favor”, “hola” y “chao”.
ACTIVIDAD N°2

1-El psicomotricista es el profesional que se ocupa, mediante los recursos específicos derivados de su formación, de abordar a lapersona desde la mediación corporal y el movimiento. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto anivel educativo como reeducativo o terapéutico.

2-Localizar las partes del cuerpo:
Tocar con una mano las partes del cuerpo que el profesor vaya tocando en su propio cuerpo. El profesor irá diciendoel nombre de cada parte y se la hará repetir al niño.
Trabajar con materiales: señalar en el muñeco los pies, ¡dónde están las manos?,…
Que el niño ponga cosas encima de su cabeza, debajo de suspies,…

ACTIVIDAD N°3
Edad cronológica: 3 a 4 años.
Juego: ¿qué estoy tocando?
Objetivo: localizar e identificar en sí mismo y en los demás sin ningún error: cabeza, cuello, pecho, espalda y cintura.Desarrollo de la actividad:
El docente se tocará la cabeza y el cuello al mismo tiempo que nombra dichas partes. A continuación invita a los niños para que hagan lo mismo.
Hacer lo mismo con el pecho,...