ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CCNN 2 2014 2015

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS
NATURALES PARA ALUMNOS DE SEGUNDO DE E. S. O.
Las actividades deberán ser entregadas de la forma siguiente: Se copiarán en
folios las preguntas y se contestarán, la presentación, orden y limpieza, será el
dado por el profesor/a de la asignatura. Así mismo se presentarán copiados los
resúmenes que aparecen al final de cada tema y el mapa conceptualcorrespondiente.
Las actividades se presentarán el día del examen extraordinario de
Septiembre.

UNIDAD 1:
1. Define qué es una célula. ¿Qué tipos existen?
2. Contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿En qué se diferencian los organismos unicelulares y los organismos
pluricelulares?
b) ¿Cuál es la principal diferencia entre una célula procariota y una célula
eucariota?
c) Di si los siguientes organismos sonunicelulares o pluricelulares: águila,
hongo, pino, bacteria, hombre.
d) Di si los siguientes organismos son procariotas o eucariotas: águila, hongo,
pino, bacteria, hombre.
3. Procesos de la nutrición vegetal.
4. ¿En qué consiste la nutrición autótrofa y la nutrición heterótrofa? Di si los siguientes
seres vivos son autótrofos o heterótrofos: gaviota, saltamontes, abeto, hombre y hongo.
5.Explica la fotosíntesis.

6. ¿Qué tipos de nutrición holótrofa hay?
UNIDAD 2:
1. ¿Qué es un estímulo?
2. Define:
a) Órganos receptores
b) Centros de coordinación
c) Órganos efectores
3. Identifica el dibujo y nombra sus partes.

4. Identifica cada uno de los elementos del acto reflejo.

1. _________________ 2. _______________ 3. ____________
4.__________________ 5. _________________
5. Haz un esquemade los tipos de conducta.
6. ¿Qué son las hormonas? ¿quién las produce?

UNIDAD 3:
1. Define reproducción asexual y sexual.
2. ¿Qué ventajas y desventajas presenta la reproducción asexual? Haz un cuadro
explicándolas.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Ventajas
Desventajas

3. ¿Qué ventajas y desventajas presenta la reproducción sexual? Haz un cuadro
explicándolas.
REPRODUCCIÓN SEXUAL
Ventajas
Desventajas

4.Identifica cada uno de los dibujos y explica qué ocurre.

__________

__________

__________
5. ¿Qué es la fragmentación y la gemación? ¿En qué consiste cada una? Identifica las dos
fotografías.

_________________

___________________

6. Identifica cada una de las estructuras de la flor:

1.

2.

3.
5.
7.
9.
11.

4.
6.
8.
10.

7. ¿Qué es el desarrollo embrionario? Haz una clasificación de losorganismos según
donde tenga lugar el desarrollo embrionario.
UNIDAD 4:
1. Define:
a) Medio ambiente
b) Hábitat
c) Biotopo
d) Biocenosis
e) Ecosistema
2. Haz un esquema de las relaciones que se pueden dar entre los seres vivos en un
ecosistema.
3. ¿Cuántos niveles tróficos puedes encontrar en las siguientes cadenas tróficas? Define
cada nivel trófico.

4. Clasifica estos factores en dos categoríasy señala como se llama cada una: luz,
animales, grado de acidez, bacterias, viento, plantas, topografía del terreno, rocas,
hongos y humedad.
5. Un ecosistema de pradera constituido exclusivamente por una superficie de trigo,
hormigas y pájaros insectívoros.
a) Construye una pirámide trófica.
b) ¿Cuál es la principal función de los productores?
c) ¿Qué otro nombre reciben los consumidoresprimarios? ¿y los secundarios?
d) ¿De qué nivel trófico habrá siempre menor número de individuos?
6. ¿Cuál es la función de los descomponedores en un ecosistema? Cita ejemplos.

UNIDAD 5:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Clasifica y define los organismos que habitan en el medio acuático.
Describe las características del litoral cantábrico.
Describe las características de la Costa de la Luz.
¿Qué dos tipos decostas se observan en el litoral mediterráneo?
Describe brevemente los tramos de un río.
¿Qué son los humedales?
¿Qué son las marismas y los manglares?
Completa en esta ilustración los nombres que faltan.
Litoral mediterráneo
Marinos
Humedales
Rocosos
Cantábrico
Agua salada
Mares cerrados

UNIDAD 6:
1.
2.
3.
4.
5.

Define el concepto de bioma.
Describe la sabana.
¿Cómo han logrado adaptarse algunas...