Actividades De Reflexión

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

ESCUELA DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN

MENCIÓN EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ALUMNO: JULIO CÉSAR VÁSQUEZ GONZALES

PROFESOR: OSTER PAREDES FERNÁNDEZ

CURSO: TEORÍA, DISEÑO Y GESTIÓN DEL CURRÍCULO

TRUJILLO – PERÚ
2012

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN PARA EL APRENDIZAJE – 1

1. ¿En qué circunstancias se origina la construcción del currículo?Cuando un grupo de personas se preocupan por educar a su pueblo, región, departamento o nación. Ven en la necesidad de trabajar para ayudar a una adecuada educación construyendo el currículum.

2. ¿Quienes diseñan el currículum de educación superior?

Especialistas de las instituciones de educación superior que elaboran su propio currículum. El Ministerio de Educación no intervienedemasiado, de tal forma que los docentes basados en la libertad de sus concepciones curriculares y decisiones profesionales orientan y conducen sus respectivas asignaturas, donde no siempre se realizan aprendizajes significativos y caminando a una formación ambigua.

3. Características de los diseñadores del currículum. Explique cada uno de los que mencione.

* Un pedagogo: con experienciaen aprendizaje y que aporte propuestas sobre las necesidades de los estudiantes.
* Un experto en epistemología que entienda las teorías del conocimiento de cada asignatura y los conocimientos disciplinares de acuerdo a su demanda.
* Un responsable que atienda sobre la situación problemática de los profesores, a la complejidad de los espacios, el tratamiento sobre las demandas que losdocentes enfrentan y las limitaciones en la implementación del currículum.
* Experta en sociología y antropología para que aporten sobre la necesidad y realidad económica y política de la comunidad y los problemas que afecten a la población.
* Representante de los alumnos (egresados) para aportar sobre las necesidades, dificultades de estos.


4. ¿los problemas que enfrenta unasociedad determinada, son motivos para que se diseñe un currículo?

Sí, porque demanda soluciones a los problemas que está enfrentando, por ejemplo para diseñar el currículo de educación inicial cinco años del I ciclo de primaria se constató que los niños no saben interrogar y producir sus textos (no saben leer y escribir)y que en Sud América y particularmente en el Perú, era más agudo esteproblema, problema que el estado peruano tenía que encararlo impostergablemente ¿de qué manera? Lógicamente, tenía que hacerlo incorporando nuevos paradigmas en el sistema educativo para estructurar el Nuevo Enfoque Pedagógico y su currículum basada en una pedagogía centrada en el aprendizaje

5. Priorice los problemas educativos del contexto social de acuerdo a su modo de concebir y a suespecialidad o a su área laboral.

* El pandillaje producto de las influencias negativas y la deficiente formación moral
* El uso indiscriminado del internet
* El alcohol, el cigarro
* El momento que vive nuestro deporte por la falta de un trabajo adecuado en la educación física
* La falta de recursos materiales
* La falta de profesionales identificados con nuestrosproblemas y la dejadez consecuente.

6. ¿Cuál cree que han sido los motivos para que se haya creado la Escuela de Postgrado en la UPAO?

Muchos docentes universitarios y no universitarios aspiran a mejorar su calidad personal- profesional para llegar a niveles académicos más altos entonces, es el post grado la alternativa, es por eso que la Universidad diseña y propone un currículo para laMaestría con diversas menciones, pues para cubrir las expectativas de muchos docentes.

7. ¿Cuáles son los elementos constituyentes de los conceptos de currículum y de didáctica?

Los elementos son, atención a los problemas sociales, solución a una problemática, grupos de asignaturas, el contenido (todo lo que se aprende y se enseña), el alumno (el aprendiz o, quien aprende), el docente...