Actividades de rutina

Actividades de rutina
Sala de 3:
1-Colocaremos una caja con tarjetas de distintos colores. Cada niño tomará una tarjeta de la caja, y a medida que la señorita los nombra por medio del registro, las deben ir pegando en el vagón del tren que corresponda.
Así cuando termine habrá quedado armado un vagón de color amarillo, otro de color rojo, azul etc.
Podemos contar cuántas tarjetas hay de coloramarillo, cuántas de color rojo, azul. etc.
2-Utilizamos las fotos de los niños, colocando las imágenes de los presentes, dentro de la casita y los que están ausentes afuera.



Sala de 4:
Colocamos cartoncitos con los nombres de los niños presentes en la cartelera con el dibujo del colegio y los niños ausentes en la casa. Luego contamos cuántos niños hay en cada imagen.



Sala de 5:
Realizamosun panel en el que se diferencien tres grupos; varones, nenas y niños ausentes. Colocamos los nombres de los niños de acuerdo al género y si han asistido o no. Contamos cuántos varones y cuántas niñas han venido. Luego, sumamos y restamos la cantidad de niños presentes con los que están ausentes.




Juegos con números:
Sala de 3:
Dados y tarjetas con puntos.
Materiales: 1 dado con puntos porgrupo. 6 tarjetas con puntos por participante.
Organizaremos a los niños en grupo ubicaremos a cada grupo en una mesa.
Cada niño tendrá 6 tarjetas con números del 1 al 6. Deberá poner en el medio de la mesa una tarjeta a elección. La docente tira el dado, gana el participante cuya tarjeta coincida con el dado. Ese participante se deja las tarjetas de los otros. Gana el que se queda con mas tarjetas.Sala de 4:
Carrera de autos:
Dos niños se sentarán frente a un tablero, toman un dado, un auto y una ficha cada uno. Los jugadores ubican sus autos en la largada y tiran sus dados, simultáneamente. 
Avanzan tantos casilleros como indiquen los dados. Gana el jugador que logre dar dos vueltas completas y llegué a tocar la bandera de llegada en la segunda vuelta. 
*Aquí podemos comparar lascantidades que tocaron en los dados (tanto de sí mismo como del compañero). 
* Relacionar que "a mayor cantidad de puntos sacados", mayor será el recorrido del auto. 
* Anticipar con qué número ganará el juego, con cuál se aproximará al otro jugador o con qué número pasará a su compañero. 

Sala de 5
Juego de cartas:
1-Repartiremos a cada niño una carta, el docente también tomará una carta, los niñosdeberán comparar su carta con la del docente.
Aquí el docente deberá seleccionar una carta con un número que resulte conveniente y repartir a los niños cartas de un mazo cuyos números sean mayores o menores al elegido. Por ejemplo se podría trabajar con el número 6, la maestra se quedará con la carta elegida y repartirá el resto entre los niños. Entre las cartas repartidas deberán contar con númerosmenores y mayores que el seis. Los niños deberán agruparse de acuerdo a si su carta contiene un número mayor o menor al que posee la maestra. 
Ganará el grupo que tenga más integrantes de grupo "mayores" o grupo "menores". 

2-Juego con dados
Para comenzar a jugar, necesitaremos un dado por equipo y varias tapitas o fichas.
Los niños deberán elegir a un niño de su grupo para que tire eldado y los demás,
deberán adivinar qué número saldrá en el dado (antes de que el compañero lo tire). 
Los que aciertan la cantidad que salió se llevan una ficha. Gana el jugador que, al
finalizar el juego, tenga más fichas o tapitas. Los niños, dirán en voz alta el número
que piensan que va a salir en los dados, y mostrarán esa cantidad con sus dedos. 
* Llegaremos a la solucióndel problema por medio del conteo.
* Compararemos la cantidad de los dedos, con los puntos del dado. 
* Determinaremos el ganador del juego (quien obtuvo más cantidad de fichas).





Geometría:
Sala de 3:
-Mostraremos tarjetas con diferentes figuras (círculo, cuadrado, triángulo) las nombraremos y las colocaremos en el pizarrón para que los niños las observen, luego entregaremos a...