ACTIVIDADES DE TALENTOS

ACTIVIDADES DE TALENTOS
PRIMERA ETAPA

TALENTO: Pensamiento productivo
GRADOS: 3, 4, 5.
FUENTE: Talent activity packet.
ACTIVIDAD: mi tipo de salón de clases.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
Presente el friso destacando el Talento de Pensamiento Productivo. Explique las destrezas
del talento, anotándolas en el pizarrón. Esta actividad es propicia para ambientarse con el
nuevo año escolar, y establecerrelaciones sociales positivas, mientras usted y sus
alumnos crean juntos un ambiente de trabajo único. El tiempo preciso para llevarla a
cabo depende de si se ha identificado o no, la necesidad de realizar esta sesión. Guie a los
niños para que discutan que es lo que hace que un hogar sea realmente un lugar
confortable y feliz. Ayúdeles a hablar de muchas ideas diferentes y originales; para quevean como cada persona tiene diferentes ideas.
ACTIVIDAD PRINCIPAL
Diga, en la misma forma en que las personas construyen un hogar feliz, utilizando sus
mejores ideas para hacer de esa casa un buen lugar para todos los miembros de la familia,
nosotros vamos a construir un salón de clases alegre. Vamos a pensar en muchas cosas
diferentes y originales que nos gustaría tener o realizar este año. Delesa los niños la
opción ya sea de dibujar o de escribir sus ideas.
Posteriormente con la intención de que la mayoría de las sugerencias se puedan llevar a la
práctica, sugiera a los niños que compartan de forma oral sus ideas o que las ideas se
registren en el pizarrón.
Continuación de la actividad “mi tipo de salón de clases”
MATERIAL
Hojas blancas tamaño carta
Lápices
Gomas
Colores.

TALENTO:Pensamiento productivo
GRADOS: 3, 4, 5.
FUENTE: Talent activity packet.
ACTIVIDAD: ding, dong, ding, dong, mira quien está en el pozo!
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
Presente el friso, destacando el talento de pensamiento productivo. Explique las destrezas
del talento, anotándolas en el pizarrón. Diga: a veces la gente se ve en problemas cuando
hacen cosas sin pensar. Y entonces sí que tienen que ponerse apensar de veras para
resolver el problema! Un día un niñito encontró que la escalera de su papa estaba puesta
para subir a la azotea y el decidió subir a buscar que cosas encontraba allí. Se divirtió
mucho en la azotea, pero, cuando quiso bajar la escalera ya no estaba y el tuvo que
empezar a pensar mucha y diferentes maneras de cómo podía bajar.
Ahora piensa tú en una manera muy especial en queese niño podría bajar de la azotea y
dinos tu idea.
Ayude a los niños a entender que, cuando alguien diga una idea que varios otros niños ya
han pensado, sería mejor que buscaran más para encontrar una forma especial diferente
de que el niño baje de la azotea pero que no sea igual a otras ya dichas.
ACTIVIDAD PRINCIPAL.
Diga al grupo que a veces los animales tienen problemas y que usted tiene unacinta
grabada que les ayudara a pensar algunas cosas especiales acerca de algunos animales
que tienen problemas.
La historia e indicaciones se encuentran en la cinta.
Procure guiar la actividad de manera que obtenga respuestas originales de los niños
Continuación de la actividad
Ding dong ding dong
Mira quien está en el pozo!
Elogie tanto las ideas de los alumnos como sus esfuerzos realizados paraexpresarlos por
medio de dibujos.

Es importante que los alumnos tengan la oportunidad de compartir sus dibujos para los
problemas de los animales con usted y con sus compañeros de clase.
PENSAMIENTO PRODUCTIVO
Ding dong ding dong
Mira quien está en el pozo!
(Transcripción de la cinta)
Hola buen pensador! He aquí una historia acerca de una zorra y una cabra.
Una noche, no mucho tiempo después deque el sol se había ocultado, cuando la luna
todavía brillaba en el cielo, una astuta zorra andaba buscando comida.
Olfateo y busco, y busco y olfateo. Corrió y corrió, entonces dejo de correr y se deslizo
silenciosamente entre el bosque.
No encontró nada de comida, pero llego a un pozo abierto, cerca de una granja. Olfateo el
fresco olor del agua y salto dentro del pozo para beber un trago. Que...