ACTIVIDADES DE TESSI

PENSAMIENTO MATEMÁTICO PREESCOLARlunes, 27 de mayo de 2013
NÚMERO

Actividad 1
Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Actividades:
        ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan?        Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos?
        Juego de los faroles, había 5 faroles prendidos y ahora solo queda 1 ¿Cuántos apague? Etc.
Actividad 2
Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: plantea y resuelve problemas ensituaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, igualar, comparar y repartir objetos.
        Plantear diversos problemas numéricos para estimar resultados – si tengo un dulce y me regalan 2 dulces cuantos voy a tener?   - si tengo 2 carritos y me regalan 2 carritos mas cuantos voy a tener?  - lucia tiene 3 muñecas y le regalaron una muñeca mas cuantas tienes? (registrar en plenaria,después individual )
        Se le dará a uno por equipo y les diré que los repartan a cada niño cada uno.
        Individualmente les daré 2 o 3 fichas y les diré cuantas fichas le faltan para tener 5 o 6 (palitos)
        Estallando globos (tener 6 globos y estallar 2) con una historia reforzada la idea había 6 globos como los pajaritos han estallado dos, ahora solo tenemos cuatro(reforzar mas ideas)
        Juego de conjuntos (juntarnos 3,4,6 10 etc.)
Actividad 3
Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: utiliza los números en situaciones  variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Material: un juego de barajas con puntos del uno al 6, adentro de una bolsa.
Actividad :
        Hacer equipos de seis niños y decirles quevamos a jugar para ver que equipo se forma primero.
         A cada equipo se le entrega una bolsa con las tarjetas de la baraja adentro. Explicarles que tomen de la bolsa sin ver una tarjeta y a la cuenta de tres  todos ven el numero de su tarjeta  y se forman de acuerdo al número que les toco, empezando con el 1 y terminando con el 6, mostrando el numero para que los demás puedan ver si seformaron correctamente.
        Una vez que los equipos se hayan formado verifican entre todos si todos lo hicieron bien.
Actividad 4
Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: utiliza los números en situaciones  variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Material: juego de barajas con puntos del uno al seis y 15 fichas de colores para cada equipo.Actividad:
        La educadora forma equipos de 4 integrantes, explica que van a jugar a escribir los números, les pide que coloquen  sobre la mesa, las tarjetas con los puntos hacia arriba y aun lado las fichas.
        Les explica que por turnos tomen la tarjeta de arriba, digan la cantidad de puntos de la tarjeta y escriban en su cuaderno el número que corresponda a esa cantidad. Después,voltean la tarjeta y si escribieron el número correcto toman una ficha y se quedan con ella. El juego termina después de dos rondas y revisan quien tiene mas tarjetas.
Actividad 5
Juego del tesoro Edad: 4 a 6 años
Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: utiliza los números en situaciones  variadas que implican poner en juego los principios del conteo.Materiales:
. Una gran cantidad de piedritas o frijoles (el tesoro).
. Una bolsita o cajita pequeña para cada niño.
. Dos dados de puntos.
. Tarjetas.
Desarrollo de la situación:
La propuesta didáctica comprende una serie de problemas en torno a una misma situación: formar un tesoro con piedras que en el transcurso de la secuencia se va transformando. En  algunos momentos los niños cuentan para...