actividades del mes de julio

ACTIVIDADES DEL MES DE JUNIO Y JULIO
25 de Junio (martes) ensayo general en el salón 10:00 am.
4 de Julio (jueves) clase muestra 5:00 pm en la institución educativa.
5 de Julio (viernes) mojada en salón de los Héroes. Av. San Jorge o Prolongación 121 oriente #1243 fracc. San José Chapulco
Para mayor referencia por los Héroes.
8 de Julio (lunes) entrega de documentos y materia detrabajo en la institución educativa.
15 de Julio (Lunes) Inicio de cursos de verano.
Vestimenta para el evento de la graduación
Los alumnos bailaran 2 coreografías su vals y un baile moderno el vestuario es el siguiente:
Niños
vals baile moderno
Camisa blanca lentes negrosFajilla y moño rosa mexicano
Pantalón negro
Niñas
Vals baile moderno
Vestido rosa mexicano
El peinado será pañoleta y moño color amarrillo fluorescente o neón
Cola de lado (moño de broche depreferencia)













































































MATERIALES DE APOYO A LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
























INDICE



Acuerdo Nº 200
Presentación 2
1. Los referentes de la evaluación
2. La evaluación, inherente al proceso didáctico 23
3.- La calificación como un proceso administrativo 7



PRESENTACIÓN

No se podría hablar de evaluación sin considerar que se haya implícita en el proceso educativo y por consiguiente contemplada en la práctica docente, desde la planeación misma. Su función principal radica en la valoración de todo ese proceso, considerado globalmente tanto en sus resultados como en sus procesos y suscomponentes y en la reciprocidad que se da entre ellos.

La puesta en operación del Acuerdo Nº. 200, relativo a la Evaluación del Aprendizaje, exige la elaboración de un documento que pretende orientar respecto a la interpretación y aplicación del citado acuerdo.

Se deja entrever, a lo largo de este documento, las tres grandes interrogantes del proceso evolutivo: qué, cómo, y cuándo evaluar;así como la consideración de la evaluación desde el diseño de unidades didácticas, en este sentido se toman ejemplos del documento "Propuesta de Unidades Didácticas", elaborado por el Departamento de Planes y Programas e Investigación Académica de la DGEST, para identificar la evaluación a lo largo de dichas unidades, analizando en ellas los contenidos, objetivos, actividades y tiempos.

Eldocumento consta de tres apartados: los referentes de la evaluación; la evaluación, un proceso inherente al proceso didáctico, y la calificación como un proceso administrativo. Así mismo se anexan tres documentos que contribuyen a la comprensión de los elementos referidos.


1. Los referentes de la evaluación.

Un hecho reconocido por todos, es el considerar la evaluación como un elementoimprescindible del proceso educativo, mediante ella podemos obtener referentes para "seguir" muy de cerca la labor realizada y reorientarla si es necesario, así mismo podemos verificar fácilmente los resultados que se van alcanzando y valorar su concreción.

Por ello, la evaluación del aprendizaje debe necesariamente contemplar dos grandes aspectos:

• La forma cómo el maestro se desempeña, tantoen el aula como en el conjunto del centro escolar, para promover aprendizajes en sus alumnos.

• Los aprendizajes que van logrando los alumnos al participar en un determinado proceso educativo.

Respecto a este último punto, la evaluación tiene como objetivos:

i) Indagar si el alumno ha adquirido los conocimientos mínimamente necesarios para el aprendizaje propuesto en el grado, asignatura...