ACTIVIDADES DEstadistica

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE






ERIK ELIANA VALENCIA TABARES








CENTRO AGROPECUARIO DE BUGA
DESARROLLO INTEGRAL DE LA AGRICULTURA DE MERCADO
GUADALAJARA DE BUGA
JULIO-13-2015






ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE


ERIK ELIANA VALENCIA TABARESPRESENTADO A:
JANER EDUARDO CUBILLOS


PRODUCCION AGRICOLA
Ficha: 813529



CENTRO AGROPECUARIO DE BUGA
DESARROLLO INTEGRAL DE LA AGRICULTURA DE MERCADO
GUADALAJARA DE BUGA
JULIO-13-2015


ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL
3.1.1 Explore en este documento cual es la actividad de aprendizaje que se desarrollara con esta guía de aprendizaje y realice un esquema. Un esquema tiene idea general, ideasprincipales e ideas secundarias.
Realice la lectura de la siguiente situación y de respuesta a los planteamientos definidos al final del texto.
1. ¿Cómo cree usted que se relaciona el resultado de aprendizaje de esta guía con la situación anteriormente planteada?
2. ¿Qué ventaja competitiva cree usted que le dará el dominio de estos conocimientos cuando se esté desempeñando comoproductor agrícola?
3. ¿Cuál es su opinión frente al siguiente planteamiento “Quien tiene la información no tiene el poder, el poder lo tiene quien es capaz de usarla”.
Una vez termine, socialice el documento final en el ambiente de aprendizaje con su instructor y sus compañeros en una mesa redonda.
SOLUCION
1. Ambas tienen relación ya que por medio del monitoreo de las labores del cultivo se puedenobservar lo que esta sucediendo y determinar la decisión o solución, si exististiera algún problema en cuanto a riego , fertilización, control de arvenses, manejo de plagas y enfermedades representado mediante gráficos estadísticos.
2. una de las ventajas competitivas es el saber a qué me voy a enfrentar y como desenvolverme frente a una situación como por ejemplo el toma de decisiones en tiempo real,prevenir situaciones de crisis, y hacer un estudio de mercado.
3. Esto dice sobre muchas personas las cuales tienen conocimiento frente algo pero si no conocen técnicas o forma de proceder no podrá llevar a cabo nada.





3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.
3.2.1 Individualmente resuelva los siguientes puntos:
Recuerde unasituación cotidiana en la cual haya observado una determinada característica y a partir de esta observación haya tomado una decisión entre varias opciones disponibles.
1. ¿Qué entiende usted por CENSO y MUESTREO y en que situaciones cotidianas ha empleado estos conceptos?
2. ¿Cuál es el producto más importante de la observación de algún suceso u objeto?
3. ¿Qué es cualitativo y cuantitativo y cuáles la diferencia entre estas dos?
4. Con que conceptos definidos en la actividad de aprendizaje está familiarizado, justifique la respuesta con sus propias palabras.
Entregué al instructor un documento con su nombre, fecha y el desarrollo de los puntos anteriores.
SOLUCION
1. CENSO: “estudio de la población” el cual el objetivo es de determinar el número de personas que conforman un grupo ya seaun país o una nación. MUESTREO: técnica para la selección de una muestra a partir de una población, proceso seguido para la extracción de una muestra. Es un procedimiento por medio del cual se estudia una parte de la población llamad muestra con el objetivo de inferir con respecto a toda la población. Ejemplo:
Para seleccionar una muestra 100 de hogares que residen en municipios de menos de 1000 habitantes en sonso, se eligen al azar 10 municipios con menos  de 1000 habitantes de sonso y en cada municipio seleccionado se  selecciona una muestra aleatoria de 10 hogares. 
En una encuesta durante las elecciones, se elige al azar 2 mesas electorales y se  analizan todos los votos emitidos de las mesas seleccionadas. 



2. Es un proceso que consiste en identificar las características...