Actividades Diagnosticas

Servicios Educativos Integrados al Estado de México Departamento de Educación Preescolar del Valle de México Subjefatura de Apoyo Técnico Pedagógico a la Supervisión y al Docente Oficina de Investigación y Difusión Educativa

Boletín

Educa-ahora

Volumen 2
Marzo 2006

Boletín

Educa - ahora

Educa — aprehende
Situaciones didácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Desde tu práctica . . .
Formas de organización del trabajo . . . . . . . . . . 13

Volumen 2
Marzo 2006

Educa — acción
Ideas de situaciones basadas en competencias . . . 16

Diirecttoriio D rec or o
Prroffrra.. Marríía Terresa Arragón Cattttarr P o a Ma a Te esa A agón Ca a
JJeeffa deell Deeparrttameentto dee Educcacciión Prreeeessccollarr deell Valllee dee Mééxiicco.. o a d Va d M x o ad D pa am n o d Edu a ón P

Liic.. Yazmíín Saeb Marrttíínez L c Yazm n Saeb Ma nez
Subjjeeffa dee Apoyo Tééccniicco Peedagógiicco a lla Supeerrviissiión y all Docceenttee.. Sub a d Apoyo T n o P dagóg o a a Sup v ón y a Do n

Ellaborraciión E abo ac ón
Mttrro.. Marrco Anttoniio López López M o Ma co An on o López López
Reessponssabllee dee lla Offiicciina dee IInveessttiigacciión yDiiffussiión Educcattiiva.. R pon ab d a O na d nv ga ón y D u ón Edu a va

Mttrra.. Verróniica Tabllas López M a Ve ón ca Tab as López
IInveessttiigadorra dee lla Offiicciina dee IInveessttiigacciión y Diiffussiión Educcattiiva.. nv gado a d a O na d nv ga ón y D u ón Edu a va

Boletín

Educa - ahora

Volumen 2
!Hola¡, por segunda ocasión estoy aquí con la intención de continuar siendo unapoyo para tí. Esta vez quiero platicarte de las situaciones didácticas, las cuales son uno de los elementos sustantivos tanto en la planificación como en el registro de tu plan de trabajo y consecuentemente en tu labor docente. He estado leyendo los planes de trabajo que has elaborado hasta el mes de noviembre, además he platicado con docentes y asesoras, he escuchado algunas de las dudas ynecesidades que están surgiendo en tu práctica, por lo tanto y pensando en tí propuse organizar la información referente a las situaciones didácticas que se encuentra en el Programa de Educación Preescolar 2004 y en los otros textos de apoyo. El propósito es concentrar en un documento la secuencia del proceso para llegar a la construcción y aplicación de situaciones. Es importante comprender que conjuntaractividades sin una relación clara no es una situación didáctica, es tu papel en la construcción y articulación de actividades con una intención, lo que la convierte en situación didáctica, por esto es que quiero rescatar la secuencia para su elaboración y darle sentido al camino que transitas cotidianamente junto con tus alumnos y alumnas, mi deseo también es que tu intervención educativa en eldiseño y en la puesta en práctica de situaciones didácticas, sea llevada a cabo con la certeza de que estás logrando que los niños y niñas preescolares aprendan. Por último, te reitero que no olvides mandarme tus comentarios, dudas y sugerencias, al correo electrónico del Departamento depvm@hotmail.com especialmente ahora que tienes en tus manos el segundo volumen de “Educa – ahora”.

Hastapronto maestra y maestro, atentamente el boletín.

Volumen 2

Página 3

Esquema para clarificar la intervención docente
Hoy aprendí en el jardín...

DIAGNÓSTICO INICIAL
Incluye los siguientes aspectos:

Salud física

Logros y dificultades que manifiestan los niños y las niñas

Ambiente familiar

LISTADO DE COMPETENCIAS PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO PLAN DE TRABAJO

COMPETENCIAS APROMOVER

SITUACIONES DIDÁCTICAS
Considerando lo siguiente:

TIEMPO PREVISTO

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

DIARIO DE LA EDUCADORA VALORACIÓN DEL TRABAJO

ESTA VALORACIÓN TE SERVIRÁ PARA DISEÑAR UN NUEVO PLAN DONDE INCLUIRÁS LAS COMPETENCIAS QUE NO HAS TRABAJADO Y CONSIDERES QUE REQUIEREN ATENCIÓN, DE ESTE MODO SEGUIRÁS ELABORANDO TU PLAN AMPLIANDO LA LISTA DE COMPETENCIAS, LO QUE PERMITIRÁ...