Actividades Diarias 3Er Grado Parte 3 Descripciones Y Nota Enciclopedica

Propósito: Escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente: descripciones de objetos, animales y personas, para llevar a cabo distintas tareas y exposiciones sobre temas del mundo social y natural.
Construir conocimientos para poder leer textos que tratan temas nuevos.
Formular preguntas y comentarios.

1- Selección detemas que presentan la información a partir de alguna pregunta curiosa o motivadora (¿Quién inventó la bicicleta? ¿Y el triciclo? ¿De dónde viene el agua mineral? ¿Por qué hay distintas razas de perros? ¿Existen flores negras? ¿Por qué pican los mosquitos? ¿Y por qué rebotan las pelotas?) o que los desarrollen de manera entretenida.
2- Conversar antes de la lectura, para que no se enfrenten solos alos textos (¿qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué aprendimos?).
3- Intervención docente en la cual les comenta cosas interesantes sobre del tema, les cuenta alguna anécdota, les hace preguntas y les pide que aporten todo lo que saben.
4- Toma de notas a lo largo del diálogo.
5- Luego de la lectura indagar sobre aspectos que les resultaron novedosos o, en definitiva, qué cosas nuevasaprendieron después de leer.
6- Exposición docente de un tema con fundamentación de la elección, creando instancias en las que la conversación sobre el tema se sostenga, para que los niños puedan hacer preguntas, comentar sus impresiones, sus asombros, opinar sobre lo que les resultó novedoso o, también, sobre lo que ya sabían, comparar con otros temas y relacionar con saberes previos; para verificarla comprensión, fomentar la curiosidad y despertar el interés por continuar investigando o leyendo, buscando nueva información.


Propósito: inferir el significado de las palabras o expresiones desconocidas a partir de elementos del texto.
Solicitar aclaraciones cuando no entiendan algo.

7- Investigar sobre la historia de la bicicleta. (Si bien los chicos conocen el referente de lapalabra “bicicleta”, pueden aprender que su significado se deriva de sus dos partes (bicicleta), por contraste con otras palabras que tienen los mismos formantes: bicolor (dos colores), bicéfalo (dos cabezas), bicorne (dos cuernos) y triciclo, ciclista, ciclo.
8- Lectura del siguiente texto tomado de la enciclopedia Veo Veo, de María Elena Walsh.
9- Después de leer hasta el subtítulo, comentar quédice el texto acerca de las bicicletas. (por ejemplo relacionar los “gases tóxicos” con “ensucian el aire)”.
10- Charlar acerca de algunas expresiones difíciles de entender, tales como: “el único combustible que necesitan es la fuerza del ciclista”.


Sobre dos ruedas

La bicicleta es un gran invento. Es más lenta que los automóviles, pero tiene sobre estos muchas ventajas. [...]
Lasbicicletas no producen contaminación en el ambiente: son silenciosas y no arrojan gases tóxicos, que ensucian el aire. También son económicas: el único combustible que necesitan es la fuerza del ciclista.
En general, pueden adaptarse a cualquier clase de caminos y los repuestos cuestan poco dinero.
En muchos países son el principal medio de transporte para distancias cortas. En China, por ejemplo, todoel mundo se desplaza en bicicleta.

Para ser un buen ciclista

En las ciudades donde no existen calles especiales para ciclistas, hay que tener mucho cuidado, sobre todo en los lugares muy transitados por otros vehículos.
La primera precaución consiste en mantener la bicicleta en perfecto estado: controlar el funcionamiento de los frenos, de las luces de seguridad, la cadena, los pedales, lacantidad de aire en las gomas. Es necesario conocer las reglas y señales de tránsito de la ciudad, y, por supuesto, respetarlas.
Los ciclistas deben circular siempre por la derecha, lo más cerca posible de la vereda. Si salen en grupo, deben ir en fila india, para no entorpecer el tránsito de los vehículos más rápidos ni arriesgarse a ser embestidos por ellos.

María Elena Walsh, en Veo Veo....