ACTIVIDADES DIDACTICAS COMO ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA DISCIPLINA ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA “ROMULO GALLEGOS” DELMUNICIPIO PAEZ.










REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

ESTADO – PORTUGUESA



ACTIVIDADES DIDACTICAS COMO ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA DISCIPLINA ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA “ROMULO GALLEGOS” DELMUNICIPIO PAEZ.

Autora:Fanny Oviedo
CI: 12964184
Aldea universitaria:
24 de julio
Semestre: VI
Profesor asesor:
Nidia Colmenarez__________________________


Acarigua, julio de 2013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUGRE
ACARIGUA-PORTUGUESA
Autora:
juana
CI:12964184
Resumen
La presente investigación, aborda la importancia y objetivo principal para la elaboración de de actividades didácticas como estrategia para el fortalecimiento de la disciplina escolar en los niños y niñas del 5to grado sección “B” de la escuela bolivariana “Rómulo gallegos”. Estainvestigación se dio atreves de un muestreo aleatorio, la población es de 136 alumnos donde la muestra es de 29 alumnos de 5to, para obtener esta infamaciones se aplico una series de instrumentos. Desarrollado en la técnica de observación y la estrategia que se utilizo fue preguntas y respuesta la cual dio a conocer la debilidad que presentan los niños y niñas dando como resultado la falta dedisciplina en los educando, no valora ni demuestran interés en relacionase con sus compañeros y de igual forma no respetan al docente de aula. El presente proyecto propone y presenta actividades nuevas a seguir para ser aplicada a los niños y niñas con la finalidad de que desarrollen habilidad cognoscitiva y fortalezcan la disciplina de acuerdo a su edad.
En este sentido, Huerta (2001), planteaque, si la sociedad esta en cambio permanente, es producto de la acción del hombre, una acción donde surgen nuevos paradigmas, y se descalifican los que se encontraban vigentes. Todos estos cambios, contienen un singular significado según su contexto histórico, y la época en individuales

Palabras claves: estrategia, investigación, disciplina, acciónIntroducción

Educar a una sociedad constituye una difícil terea cada vez más compleja que necesita de jóvenes preparados, consientes con valores e ideales bien definidos que sean capaces de afrontar los retos del presente y del futuro. Se pude decir que el hombre avanza más porque en una nueva generación genera y acumula conocimiento aun no alcanzados esaquí la importancia de de educar a las generaciones futuras unas estrategias basada en la participación y protagonismo. Es de suma importancia que el docente como líder de la organización que gestiona, esté en conocimiento de su misión humanística, la cual debe ser compartida con el resto de los que constituyen la organización, creer en el ser humano y en la reivindicación de los valores.
Sobreesta particular se debe tener nueva ideas para la enseñanza de los niños y niñas que lo ameriten, es por esta razón que nace la necesidad de elaborar, actividades didáctica para el aprendizaje de la disciplina en los niños y niñas de la escuela bolivariana ¨Rómulo Gallegos “específica mente en 5to grado sección “B”.
Dentro de este marco de ideas Vygotsky (1997) considera que el potencial dela interpretación del aprendizaje centrado en la estrategia del docente y en aquellas actividades en el que el alumno es capaz de realizar por si mismo y de cómo aprende, se desarrolla por medio de socialización contextualizada EL recibir ayuda de u docente, que promueva nuevas estrategias, conductas determinadas para crear en el educando un aprendizaje significativo ¨aprender a aprender¨...