Actividades didacticas
Páginas: 12 (2753 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2011
ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
INTRODUCCIÒN
La educación tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente
En el proceso del desarrolloinfantil hay cambios que se producen en el habla, el lenguaje y la comunicación, estos tres términos suelen tener relación o significados similares más sin embargo son muy diferentes y denotan aspectos distintos en el desarrollo del lenguaje y su uso
El habla es un medio de comunicación transmisión de sonido, como lo es la escritura, el dibujo o signos manuales. La comunicación es elproceso mediante el cual los interlocutores intercambian información e ideas y el lenguaje es un sistema complejo y dinámico de símbolos que se utiliza en diferente, maneras para la comunicación.
Por otro lado se ha subvalorado la importancia que tienen la comunicación y el lenguaje escrito y oral como instrumento esencial para la construcción de relaciones sociales y para la solución noviolenta de los conflictos cotidianos ya que en la escuela lo que requiere y debe promover es que los niños, aprendan estrategias y desarrollen habilidades comunicativas útiles y asertivas, que remplacen las formas violentas que caracterizan sus interacciones y situaciones sociales.
Es el momento de dejar de pensar en si la violencia es o no un problema de salud, sabemos que existe, queestá latente, es el momento de actuar y de empezar a generar estrategias para su prevención e intervención.
El objetivo de este trabajo es planificar actividades didácticas para el desarrollo del lenguaje oral, a través de la comunicación cotidiana donde el niño se sienta complacido y agradado.
REGISTROS NO FOCALIZADOS
Nombre: Castro Jaimes Alexander
Edad: 4 años 4 meses
Sexo:Masculino
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|REGISTRO 1 |REGISTRO 2 |INTERPRETACIÒN|
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| | | || |En la reunión de grupo la maestra le pregunta a Alexander donde |Formación Personal y Social: |
|En el espacio de Expresar y crear , estaba Alexander pintando |quieres trabajar y el dice:”Representar e Imitar” , toma el |-Reconoce sus posibilidades y limitaciones ||con pintadedos una tira de cartulina doble fax, cuando de |cartel de selección y se dirige al espacio, estando en el |-Expresa libremente gustos y preferencias. |
|repente levanta su cabeza y ve a Carlos, se para de la silla y |espacio toma el carro rojo que se encuentra en el lugar, |-supera situaciones que le producen conflictos en su experiencia|
|sedirige al espacio de Representar e imitar donde esta el niño,|juega con el carrito, levanta la mirada y ve que Luis tiene el |diaria. |
|que tiene un carrito en su mano, Alexander comienza a gritar y |teléfono, se dirige hacia él, lo empuja el niño cae al suelo|-Se responsabiliza por sus propias acciones. |
|le...
INTRODUCCIÒN
La educación tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente
En el proceso del desarrolloinfantil hay cambios que se producen en el habla, el lenguaje y la comunicación, estos tres términos suelen tener relación o significados similares más sin embargo son muy diferentes y denotan aspectos distintos en el desarrollo del lenguaje y su uso
El habla es un medio de comunicación transmisión de sonido, como lo es la escritura, el dibujo o signos manuales. La comunicación es elproceso mediante el cual los interlocutores intercambian información e ideas y el lenguaje es un sistema complejo y dinámico de símbolos que se utiliza en diferente, maneras para la comunicación.
Por otro lado se ha subvalorado la importancia que tienen la comunicación y el lenguaje escrito y oral como instrumento esencial para la construcción de relaciones sociales y para la solución noviolenta de los conflictos cotidianos ya que en la escuela lo que requiere y debe promover es que los niños, aprendan estrategias y desarrollen habilidades comunicativas útiles y asertivas, que remplacen las formas violentas que caracterizan sus interacciones y situaciones sociales.
Es el momento de dejar de pensar en si la violencia es o no un problema de salud, sabemos que existe, queestá latente, es el momento de actuar y de empezar a generar estrategias para su prevención e intervención.
El objetivo de este trabajo es planificar actividades didácticas para el desarrollo del lenguaje oral, a través de la comunicación cotidiana donde el niño se sienta complacido y agradado.
REGISTROS NO FOCALIZADOS
Nombre: Castro Jaimes Alexander
Edad: 4 años 4 meses
Sexo:Masculino
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|REGISTRO 1 |REGISTRO 2 |INTERPRETACIÒN|
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| | | || |En la reunión de grupo la maestra le pregunta a Alexander donde |Formación Personal y Social: |
|En el espacio de Expresar y crear , estaba Alexander pintando |quieres trabajar y el dice:”Representar e Imitar” , toma el |-Reconoce sus posibilidades y limitaciones ||con pintadedos una tira de cartulina doble fax, cuando de |cartel de selección y se dirige al espacio, estando en el |-Expresa libremente gustos y preferencias. |
|repente levanta su cabeza y ve a Carlos, se para de la silla y |espacio toma el carro rojo que se encuentra en el lugar, |-supera situaciones que le producen conflictos en su experiencia|
|sedirige al espacio de Representar e imitar donde esta el niño,|juega con el carrito, levanta la mirada y ve que Luis tiene el |diaria. |
|que tiene un carrito en su mano, Alexander comienza a gritar y |teléfono, se dirige hacia él, lo empuja el niño cae al suelo|-Se responsabiliza por sus propias acciones. |
|le...
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