actividades didacticas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL MÉRIDA
OFICINA DE APOYO TOVAR









Informe I
Seminario de Investigación Educativa
Estudio del problema









Elaborado Por:
Yuleima Rojas de Salas
C.I. 13.447.003
Yusmary Carolina López
C.I. 15.695.807




FASE I DIAGNOSTICO
Estudio del Problema
En esta fase denominada diagnostico se detecta, describe ydelimita un problema de enseñanza – aprendizaje en un aula de clases de educación Básica, además se refleja su entorno, situación problemática y se justifica dando a conocer la importancia de acuerdo con la pertinencia, relevancia factibilidad e interés que presenta el tema objeto de estudio.

Descripción del aula donde se detecta el problema
El aula en que se detectó el problema corresponde a laU.E.E Llano Alto Anexo U.E.E la Armenia ubicada en la parroquia el llano municipio Tovar Estado Mérida. De tal institución se ha seleccionado el cuarto grado de la sección “Única”, de la segunda etapa de Educación Básica, para la elaboración del presente informe.
El aula de cuarto grado sección “Única” Esta atendida por una Licenciada en educación Integral, con seis (06) años de experiencia en ladocencia responsable en su trabajo además, cuenta con especialista en Educación Física. El Grado tiene una matricula de ocho (8) estudiantes de los cuales cinco(5) son niñas y tres (03) son niños con edades comprendidas entre los ocho y nueve años como se evidencio en la tabla numero uno
Tabla nº 1 Matricula del cuarto grado “única” U.E.E Llano Alto Anexo U.E.E la Armenia
Edad
Niñas
Niños8
3
1
9
2
2
Total
05
03
Fuente: Estadística del aula
Los estudiantes asisten en el turno de la mañana con un horario de clase entre las 7:00 am a las 12:00 pm. Con respecto, al espacio físico del aula se ha observado que es suficientemente apto para el desempeño de la labor educativa, el mobiliario se encuentra en buen estado, un espacio destinado para la cruz roja, (01) cartelera, unadedicada para el proyecto de aula y otra para las efemérides, posee una (01) biblioteca de aula y una (01) pizarra acrílica, una silla y mesa para el docente, el rincón patrio contentivo: de la letra del Himno Nacional, El Escudo y la Bandera nacional. Así mismo, el aula cuenta con buena iluminación y suficientes ventanas que permite ventilación donde es posible apreciar aéreas verdes queofrecen un ambiente apropiado para la enseñanza y aprendizaje, siendo estas debidamente cuidadas y conservadas por el personal obrero del plantel.
La docente ha ejecutado durante el año escolar dos proyectos pedagógicos de aula de acuerdo a las directrices del Currículo Bolivariano y el Currículo Básico Nacional, donde se integra las diferentes áreas académicas, contempladas en los mismos.Descripción de la situación Problemática
Durante la recolección de información necesaria para el diagnóstico del aula, con la docente al inicio del año escolar, se evidencio que las debilidades más fuertes en los estudiantes corresponden a la compresión y análisis de la escritura. Cabe destacar, que en la segunda etapa de Educación Básica se establece como unas de las prioridades fundamentales que elproceso de la escritura deje de ser una simple copia de signos para convertirse en un verdadero instrumento de comunicación; es así como, y niñas se pretende que los niños no solo escriban sino que produzcan sus propios textos en el desarrollo y la formación del ser humano.
En relación, a la descripción problemática de la investigación a desarrollar, se realizo el diagnóstico para evidenciar deesta manera la debilidad en el grupo. Se inició con indagar las áreas académicas, utilizando como técnica de observación, la cual es definida por: Parker (2003), como
“la técnica que permite evaluar la actitud en sus diferentes variantes, mediante la recolección de datos, para la posterior interpretación y el análisis”, Para fraseando el autor, la observación es un instrumento que permite...