ACTIVIDADES DIDACTICAS

Actividades didácticas de español y en español

SECCIÓN 1:
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS DE ESPAÑOL
(ELE)

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Actividades didácticas de español y en español

1.1. MI FAMILIA ES LA MEJOR

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
¡MI FAMILIA ES LA MEJOR!
AUTOR:
FEDRA GÓMEZ GÓMEZ

INTRODUCCIÓN
Esta actividad se propone para un curso de nivel inicial para
trabajar el léxico de la familia y descripción,contenidos que se
encuentran en programados para su estudio en el currículo de la
enseñanza de español en los centros bilingües de Bulgaria. Al
mismo tiempo se puede aprovechar para tratar temas de
actualidad como son los nuevos tipos familiares en nuestro
tiempo y favorecer o estrechar los
lazos de
relación social en clase mediante el
trabajo
en grupo.

CURSO/NIVEL
•

Nivel 8º delas Secciones Bilingües o en los institutos bilingües de educación
secundaria en Bulgaria, que corresponde a segundo de ESO en el sistema educativo
español.

•

El nivel de lengua necesario para el desarrollo requiere un nivel A1, de acuerdo a los
descriptores fijados en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.

OBJETIVOS
•
•

Hablar de relaciones familiares.
Consolidarléxico de descripción física y de carácter.

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DESTREZAS QUE SE PRACTICAN
Expresión escrita , competencia léxica e interacción oral.
En la primera parte de la actividad el estudiante trabaja con el vocabulario tratado en los
textos, para utilizarlo posteriormente de forma activa en los ejercicios de vocabulario que se
proponen como pasoprevio a su producción libre en cartulinas.
CONTENIDOS
1. TEMÁTICOS: Se trabaja sobre la familia y los diferentes tipos sociales, así como la
descripción física y de carácter.
2. LÉXICOS: adjetivos de descripción física y de carácter. Vocabulario de la familia.
3. SOCIOCULTURALES: Tipos familiares en la actualidad.
4. ESTRATÉGICOS: El alumno debe proceder de modo deductivo al conocimiento delnuevo vocabulario presentado en los textos, estableciendo las relaciones asociativas
que guardan las palabras. También se le exige reflexión y la argumentación a partir
de diferentes elementos visuales. Se fomenta la cooperacion en clase mediante el
trabajo en grupo.

MATERIAL NECESARIO
Fotocopias con imágenes y textos (ANEXOS 1 y 2)
DURACIÓN
Dos sesiones de 40 minutos.
DINÁMICAS
Elprimer paso de la actividad consistirá en mostrar a
nuestros alumnos tres imágenes de tres tipos familiares
diferentes entre sí (Anexo1):
Los alumnos tendrán que explicarnos qué pueden ver esas
imágenes anotaremos sus ideas en la pizarra a modo de
lluiva de ideas.
Después, les daremos tres textos para confirmar esa
información que han dado, comprueben si sus hipótesis eran
ciertas y completenlos huecos con el vocabulario que aparece. Así activamos el vocabulario de
familia y de descripción. De igual modo, deberán asociar cada texto a las imágenes que habían
visualizado antes y confirmar así las hipótesis que apuntamos en la pizarra.
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Tras completar esta tarea les pedimos que formen grupos de 4 ó 5 personas para realizar
ahoraun proyecto en común. Anexo2.
Les explicaremos que cada grupo va a crear su propia familia, una familia divertida, original y
para ello les ofrecemos revistas de prensa del corazón que habremos traído previamente de
casa. En esas revistas aparecen siempre personas de diferentes edades y son muy útiles para
este trabajo.
Con esas revistas cada grupo deberá elegir 4 ó 5 páginas , las que ellosquieran , para formar
su familia.
Elegidos los miembros de cada familia que aparecen en esas páginas de la revista cada grupo
se pondrá manos a la obra para describir a su familia en una carulina y realizar una
presentación de la misma, para ello necesitarán tijeras y pegamento. Trabajarán así todos los
miembros del grupo favorenciendo en clase un clima de distensión y empatía entre...