Actividades Educativas Para La Formación De Valores Ambientales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
COORDINACIÓN DE INGRESO, PROSECUCIÓN Y EGRESO ESTUDIANTÍL
(SEDE ZULIA)
REGISTRO DE CALIFICACIONES

ACTA DE CALIFICACIÓN

Yo Lcda. Maritza Ávila. Msc., venezolana portadora de la cédula de identidad número 10.614.068, en ejercicio de misfunciones como profesora asesora del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras de la aldea universitaria Br Rafael Escándela, Municipio Maracaibo, Estado Zulia, en conformidad con lo establecido en las orientaciones socioacadémicas 20009-II y según lo pautado en el diseño curricular del P.N.F.E.E en cuanto a los requisitos para optar al grado de: Licenciado en Educación. Declaro que: laciudadana Lorena Chiquinquirá Soto Ferrer, C.I.12.591.257 ha aprobado y cumplido con todos los criterios de evaluación establecidos en los documentos mencionados, en la presentación del proyecto de Aprendizaje titulado ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN DE VALORES AMBIENTALES EN LOS EDUCANDOS DE 1º GRADO “E” DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL“BR RAFAEL ESCANDELA AÑO ESCOLAR 2010-2011.Obteniendo la calificación ( ), _______________________________, Aprobado

En Maracaibo a los 30 días del mes de Julio de dos mil once

__________________________________
Profesora Asesora
Lcda. Maritza Ávila Msc




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAMISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA UNIVERSITARIA “BR RAFAEL ESCANDELA

ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN DE VALORES AMBIENTALES EN LOS EDUCANDOS DE
1º GRADO “E” DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL
“BR RAFAEL ESCANDELA”AÑO ESCOLAR 2010-2011

INVESTIGADOR:

KARINA MENDEZ

MARACAIBO, JULIO DE 2011

INDICEPág.
Agradecimientos……………………………………………………………… 3
I Fase:
Diagnóstico de la Situación Problema……………………………………….. 5
II Fase:
Identificación del Problema Sociopedagógico……………………………… 16
III Fase:
Fundamentación Teórica delProblema Sociopedagógico………………….. 22
IV Fase:
Planeación de las Acciones para resolver el Problema Sociopedagógico….. 33
V Fase:
Desarrollo de la Planeación de Acciones para la Solución del Problema Sociopedagógico…………………………………………………………… 40
VI Fase:
Presentación y Evaluación de los Resultados…………………………….. 44Conclusiones………………………………………………………………. 53
Glosario…………………………………………………………………… 55
Referencias Bibliográficas………………………………………………… 61
Anexos……………………………………………………………………. 65

AGRADECIMIENTOS

A DIOS TODOPODEROSO:

Por haberme dado la sabiduría y la fortaleza para que fuera posible alcanzar este triunfo.

A MI MADRE:Por su cariño, su apoyo, su dedicación y empeño por ayudarme a ser una persona mejor cada día. Por tanto esfuerzo para que yo alcanzara esta meta.

.
A MIS COMPAÑEROS DE CLASE:

Por todo el tiempo compartido, por su comprensión y paciencia para superar tantos momentos difíciles.

A TODOS LOS PROFESORES

Porque cada uno nos dejó grandes enseñanzas y sobre todo el optimismo y laconstancia.

A TODOS MIS FAMILIARES Y AMIGOS:

Que de una u otra manera estuvieron pendientes a lo largo de este proceso, brindado su apoyo.

FASE I

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

Para realizar el diagnóstico de la situación problema y analizar la realidad socioeducativa se utilizó la observación y la encuesta para complementar la obtención...