Actividades emociones

Paloma Purcell
Arelisse Arroyo Cintrón
Titulo:¡pasando mi cubito de la emociones!

Esta actividad fortaleces:
* La independencia
* El seguir las reglas
* Coordinación de ojo- piernas
* El controlar y conocer sus movimientos
* Seguridad en sí mismo fortalece la motricidad gruesa
* Identificar sus sentimientos

Materiales:
* Lugar amplio
* Alfombra
*Cubito de cartón con emociones

Desarrollo:
Se comienza la actividad cantado la canción
-Cuando yo estoy contento, contento me río y hago así,
Ja, ja, ja
-Cuando yo me siento triste estoy triste, cuando yo me
Siento triste yo lloro y hago así –mua,mua,mau.
-cuando yo me molesto, me molesto me enojo y hago así...
- cuando yo me siento cansado, cansado, cuando yo estoy cansadome acuesto a dormir.

I Luego de cantar la canción de ¿cómo me siento? Vamos a la alfombra nos sentamos formando un circulo.

II Luego nos pasa el cubo de las emociones. Una de las maestras se encuentra cantando la canción de las emociones, cuando esta para el niño que tiene el cubito se le invita a que observe el cubo.

III Se le pregunta qué emoción estás viendo feliz, triste, molesto ysorprendido. El niño comenta cuando se siente de esa manera. Así sucesivamente van pasando el cubo a cada niño.



Titulo:¡Decorando mi mural de las emociones!

Objetivos:
* Fortalecer el desarrollo social
* Estimular Motricidad fina
* Fomentar Creatividad
* Interaccionar con sus pares

Materiales:

* Papel de estraza
* Pega
* Cámaras desechables
*Marcadores

Desarrollo:
Mediante la siguiente actividad se invitan a los preescolares que retraten todo lo relacionado a emociones. Amiguitos o láminas que se encuentren el salón. Las mismas deben demostrar emociones: riendo, llorando, otros molestos.
Se puede comenzar la actividad cantado la canción de los sentimientos.
-Cuando yo estoy contento, contento me río y hago así,
Ja, ja, ja-Cuando yo me siento triste estoy triste, cuando yo me
Siento triste yo lloro y hago así –mua,mua,mau.
-cuando yo me molesto, me molesto me enojo y hago así...
- cuando yo me siento cansado, cansado, cuando yo estoy cansado me acuesto a dormir.

I Se tiran las fotos por el salón o en el patio.

II Se revelan las fotos y se traen al salón.

III Cada foto se coloca en elpapel de estrazas.

IV Niños escriben el nombre de quién es y cómo se encuentra.

V Cada niño comenta y dialogan sobre la actividad.

Titulo: ¡El agua que Tomo!
Objetivo:
* investigar como ocurre el proceso de filtra el agua al realizar un experimento sencillos.
* Crear una idea concreta de cómo el agua se puede separar de algún solido que la componen.
* Fomentar el desarrollode motricidad grosa y fina.

Descripción de la actividad
Esta actividad se puede comenzar con la adivinanza del agua.
No tengo colores,
A veces parezco un espejo
Si me tocas puedo ser calientita o fría como el hielo
A muchos niños le gusta jugar con migo
Mojando sus manitas y tomándome de sorbitos.
¿Quién soy? el agua
En las compañías diferentes de agua, se comenta sobre el proceso dela filtración de agua. El agua subterránea se filtra naturalmente por capas de tierra, de la piedra, de la grava, y de la arena. Cuándo el agua viaja por estas capas, se limpian. Esto es una de las razones que muchas personas piensan que el agua subterránea es muy limpia.
Las compañías del agua filtran el agua de esta manera, también. El agua se manda por la misma clase de capas antes de serarrojada a los pueblos que compran.
Siguiendo unas instrucciones sencillas podemos observar dicho proceso.

Materiales:
* Una botella de plástico transparente
* 1/2 vaso de tierra
* 2 copas de arena
* 2 copas de grava
* un vaso de agua
* cuchara
Proceso:

* Paso 1: Maestra corta el fondo de botella acerca de dos pulgadas del fondo.
Este proceso lo realiza la...