Actividades Escolares Contra La Discriminacion
Páginas: 6 (1261 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
Actividades escolares contra la Discriminación.
INFORME DEL PROYECTO.
LA DISCRIMINACIÓN EN EN CENTRO ESCOLAR.
Existen serios problemas dentro de las zonas escolares que son preocupantes, ya que si no se les da la importancia necesaria, podriamos ser participes de movimientos sociales cada vez mas violentos con propositos macabros por la lucha de la igualdad en todos los sentidos a la queesta lleve,sean fisicos o psicologicos, en nuestro marco escolar desafortunadamente y en base a nuestras actividades me he podido percatar que entre los escolares LA DISCRIMINACION es cada vez mas visible y que conciente e inconciente mente afectan las formas de expresion y realizacion entre los niños afectados.
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación (1993) consideradiscriminación a “toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de laspersonas”.
Es por ello que surge la preocupacion y el deceo de que, atravez de siertos objetivos, inculquemos en los educandos valores y aportes suficientes para ir erradicando este grave problema en nuestrocentro escolar.
El proyecto pretende estudiar las actividades para luchar contra la discriminación o para fomentar la igualdad de oportunidades que ser realizan en los centros educativos. Elobjetivo del proyecto hace pues referencia a las actividades consideradas exitosas por los alumnos y a los factores que fomentan o impiden dicho éxito. Se han planificado tres pasos para la obtencion de buenos resultados y la aplicacion correspondiente de las catividades en el contexto escolar.
El primero es atravez de un cuestionario enviado a las diferentes escuelas de nuestra zona escolar,con la finalidad de recopilar informacion de los alunos y las actividades en los centros de trabajo.(ojo cada centro de trabajo es diferente en contexto, tipos de alumnos y actividades empleadas.)
Segundo paso: mediante la intervencion psico-pedagogica implementaremos programas de actividades y fomento de valores en los niños y maestros, el programa se realizara en cada centro de trabajo. Seracanalizado por cada director para su realizacion durante la semana planteada. Ademas las actividades realizadas seran sujetas al analisis y resultados de cada centro de trabajo.
Y el tercer paso sera seleccionar tres centros de trabajo los cuales especificaran los resultados obtenidos, actividades realizadas y que tan exitosas lograron ser para los educandos, respecto al exito obtenido seraimportante deducir a que tipo de exito se refiere y cuales fueron los criterios con los que se evaluo el exito obtenido. Asi mismo acentuar los factores que influyen para lograr o no lograr los exitos obtenidos. Esto con el fin de reevaluar el proyecto mejorarlo o anularlo.
El método
El objetivo y el motivo de la primera fase de este proyecto(el cuestionario) han sido obtener una primeraimpresión sobre la situación, políticas, planes y actividades respecto a la igualdad de oportunidades para acceder al aprendizaje y la lucha contra la discriminación. Asimismo, también es un objetivo obtener una base adecuada para entender y acercarnos a la problematica , que serán incluidos en la segunda fase de investigación del proyecto . El cuestionario se ha desarrollara para losdiferentes centros escolres de la zona con la misma forma y el mismo contenido. Cada centro de trabajo podra añadir cuestiones específicas de su realidad. En cuanto a la información técnica de los centros educativos, los cuestionarios seran elaborados mediante una junta con supervisores, directores y maestros implicados.
El cuestionario
El cuestionario sera dividido en diferentes partes....
INFORME DEL PROYECTO.
LA DISCRIMINACIÓN EN EN CENTRO ESCOLAR.
Existen serios problemas dentro de las zonas escolares que son preocupantes, ya que si no se les da la importancia necesaria, podriamos ser participes de movimientos sociales cada vez mas violentos con propositos macabros por la lucha de la igualdad en todos los sentidos a la queesta lleve,sean fisicos o psicologicos, en nuestro marco escolar desafortunadamente y en base a nuestras actividades me he podido percatar que entre los escolares LA DISCRIMINACION es cada vez mas visible y que conciente e inconciente mente afectan las formas de expresion y realizacion entre los niños afectados.
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación (1993) consideradiscriminación a “toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de laspersonas”.
Es por ello que surge la preocupacion y el deceo de que, atravez de siertos objetivos, inculquemos en los educandos valores y aportes suficientes para ir erradicando este grave problema en nuestrocentro escolar.
El proyecto pretende estudiar las actividades para luchar contra la discriminación o para fomentar la igualdad de oportunidades que ser realizan en los centros educativos. Elobjetivo del proyecto hace pues referencia a las actividades consideradas exitosas por los alumnos y a los factores que fomentan o impiden dicho éxito. Se han planificado tres pasos para la obtencion de buenos resultados y la aplicacion correspondiente de las catividades en el contexto escolar.
El primero es atravez de un cuestionario enviado a las diferentes escuelas de nuestra zona escolar,con la finalidad de recopilar informacion de los alunos y las actividades en los centros de trabajo.(ojo cada centro de trabajo es diferente en contexto, tipos de alumnos y actividades empleadas.)
Segundo paso: mediante la intervencion psico-pedagogica implementaremos programas de actividades y fomento de valores en los niños y maestros, el programa se realizara en cada centro de trabajo. Seracanalizado por cada director para su realizacion durante la semana planteada. Ademas las actividades realizadas seran sujetas al analisis y resultados de cada centro de trabajo.
Y el tercer paso sera seleccionar tres centros de trabajo los cuales especificaran los resultados obtenidos, actividades realizadas y que tan exitosas lograron ser para los educandos, respecto al exito obtenido seraimportante deducir a que tipo de exito se refiere y cuales fueron los criterios con los que se evaluo el exito obtenido. Asi mismo acentuar los factores que influyen para lograr o no lograr los exitos obtenidos. Esto con el fin de reevaluar el proyecto mejorarlo o anularlo.
El método
El objetivo y el motivo de la primera fase de este proyecto(el cuestionario) han sido obtener una primeraimpresión sobre la situación, políticas, planes y actividades respecto a la igualdad de oportunidades para acceder al aprendizaje y la lucha contra la discriminación. Asimismo, también es un objetivo obtener una base adecuada para entender y acercarnos a la problematica , que serán incluidos en la segunda fase de investigación del proyecto . El cuestionario se ha desarrollara para losdiferentes centros escolres de la zona con la misma forma y el mismo contenido. Cada centro de trabajo podra añadir cuestiones específicas de su realidad. En cuanto a la información técnica de los centros educativos, los cuestionarios seran elaborados mediante una junta con supervisores, directores y maestros implicados.
El cuestionario
El cuestionario sera dividido en diferentes partes....
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