Actividades finales

ACTIVIDADES FINALES
* Establecer los aspectos centrales debatidos sobre la educación de los adolescentes y la creación de la educación secundaria en los cuatro momentos o situaciones históricasen que se ubican los temas.
* La escuela secundaria
* Significado de la educación secundaria
* Orígenes de la escuela secundaria
* Manera se enseñanza
* Preparación de aprendices* La educación en Francia
* Enseñanza a los aprendices
* Estructura
* Curriculum

* La high school
* Importancia de la high school
* Qué ofrecía académica y formalmenteesta escuela
* El crecimiento de la high school
* Su funcionamiento y estructura

* La escuela secundaria en México
* Moisés Sáenz y la escuela de los adolescentes
* Desajustes* Inquietudes de reforma
* Propósitos de la escuela secundaria
* Oposiciones
* Curriculum
* Plan de estudio
* Organización y estructura

* Comparar de manera general laeducación secundaria mexicana, la secundaria en Francia y la escuela para los adolescentes en Estados Unidos, a partir de los orígenes del proceso de desarrollo, la estructura y el curriculum. Explicar sussemejanzas y diferencias en torno a: la concepción de educación para los adolescentes, las finalidades formativas que persiguen las escuelas secundarias, los contenidos educativos que ofrecen y losretos que enfrentan.

Comparación | ESCUELA SECUNDARIA |
| Francia | Estados Unidos | México |
Orígenes del proceso de desarrollo | La escuela juega históricamente en Francia un rol central enla instauración de la continuidad de las instituciones políticas. | | |
Estructura | | | |
Curriculum | | | |

Semejanzas y diferencias | ESCUELA SECUNDARIA |
| Francia | EstadosUnidos | México |
La concepción de educación para los adolescentes | | | |
Las finalidades formativas que persiguen las escuelas secundarias | | | |
Los contenidos educativos que ofrecen |...