actividades humanistas

Trabajo individual Sesión 1
Objetivo: el estudiante analizará un ejemplo de práctica docente a la luz del modelo conductista.
Piensa en cuál ha sido tu clase presencial favorita; puede ser deprimaria, secundaria, preparatoria, o cualquier proceso formativo presencial que hayas vivido. Identifica aquello que más te gustaba y recuerda cómo era la clase, tratando de traer a tu mente el mayornúmero de detalles posibles.
A partir de esta experiencia, completa el cuadro con la siguiente información:

Columna 1. Escribe entre 5 y 10 aspectos de la clase, como por ejemplo “Hacíamosejercicios contra reloj y a los 10 que terminaban primero les daban 1 punto extra.”
Columna 2. Marca “Sí” o “No” según pienses que ese aspecto podría considerarse relacionado con el conductismo o no.Columna 3. Explica porqué es o no es un elemento conductista.
Elemento de la clase ¿Conductista? Argumentación
Sí No Realizábamos examen cada clase pero ya no hacíamos evaluación final. X Es unelemento conductista ya que el realizar esta actividad no aseguraba el aprendizaje en el alumno por completo.
Realizar ejercicios de matemáticas por medio de sustitución. X Es elemento conductista y sihabía aprendizaje en el alumno.
Nos deban lecturas de algún tema y teníamos que comentar en clase. X
No es un elemento conductista ya que al leer y comentar generábamos conocimiento propio.
Tomardictado de tema X El tomar dictado es elemento conductista ya que hay transmisión de información, sin embargo en algunos casos puede haber aprendizaje el alumno.
En una clase nos dejaron investigar undestino turístico. X Esta actividad es conductista ya que como alumna, solo buscaba la información y podía haber aprendizaje en el alumno.
Una vez en clase me castigaron por hacer algo inadecuado X Elcastigo es parte del conductismo ya que en toda acción hay reacción.
Escribe tus reflexiones finales sobre la presencia del conductismo en tu proceso formativo.
Sabemos que el conductismo ha...