Actividades Integradas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO
ESCUELA PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
LIC. EN EDUCACIÓN INICIAL


SEMINARIO TALLER DE PLANEAMIENTO DE ACTIVIDADES INTEGRADAS




















AÑO 2012














Consignas de trabajo:

1. Fundamente la Planificación Estratégica Situacional, la importancia de la misma, en relación con los objetivos de laLey de Educación Nacional.


2. Sintetice la importancia del uso de las tecnologías de la comunicación, para la implementación de propuestas de enseñanza y de aprendizaje, para el fortalecimiento de la cultura local.


3. A partir de la observación de 2 clases en una institución Educativa, y teniendo en cuenta: la presentación de la escuela, diagnostico sociolingüístico, tema, relato de laclase, analiza la red de contenidos en una unidad didáctica o proyecto en el Nivel Inicial.


4. Ejemplifica una situación de enseñanza, a partir de las propuestas de Edith Litwin en “El oficio de enseñar”, para favorecer en los alumnos el desarrollo del razonamiento eficaz y la creatividad.

































RESPUESTAS.

1. El Nivel Inicialtiene objetivos determinados que responden a las características propias de la edad con la que trabaja, y en base a ello es necesario planificar objetivos a largo y corto plazo, siendo los últimos la base para los otros más puntuales o específicos en su escolarización.
Consideramos necesaria una planificación estratégica situacional para promover en los alumnos el aprendizaje y su desarrollo enun proceso de formación integral, tal como plantea la Ley de Educación Nacional. Dicho proceso remite a un tiempo específico con contenidos y metodologías planificadas, pensadas, deliberadas y organizadas para respetar las posibilidades y capacidades propias del alumno y de cada grupo en general.
En el desarrollo de la planificación es fundamental una evaluación de proceso, es decir, poderevaluar antes, durante y posterior a la ejecución de la misma, permitiendo la flexibilidad y reorganización de contenidos, metodologías, estrategias, etc.


2. La importancia del uso de las tecnologías de la comunicación.




3. Observaciones.
Las observaciones se realizaron en el Colegio Gabriel Taborin, ubicado en la ciudad de Córdoba Capital, con dirección en Avenida Amadeo Sabattini359.
El colegio es privado y católico. A él concurren alumnos de familias de clase media y media alta, en su mayoría de la zona sur de la provincia.
En la institución se desarrollan los tres niveles educativos, nivel inicial, primario y secundario.

Observación 1
Experiencia en conjunto
Sala de 5 años

En el desarrollo de la Unidad didáctica “Los animales trabajan y producen” la docentede la sala realiza con los niños una enciclopedia. La misma se basará en la información recaudada y trabajada en la sala en relación a la vaca.
Para el desarrollo de la misma la docente invita a los niños a sentarse en la alfombra. Allí misma presenta una enciclopedia de circulación social y habla con los niños sobre las características de la misma.
Presenta los recursos que se utilizaránpara la creación de la enciclopedia y los niños, divididos en grupos, trabajarán los distintos aspectos teniendo ha obtenido. Por ejemplo el grupo 1 obtuvo el sobre con las características de la vaca (tipo de alimentación, piel, color, etcétera); el grupo 2, los productos derivados de la vaca; el grupo 3 las partes externas de la vaca; el grupo 4, la producción artesanal del dulce de leche.
A partirde ello los niños construirán con imágenes y con palabras claves la enciclopedia. Luego la docente anotará en la hoja correspondiente lo que los niños le dicten acerca de cada temática considerando la imagen expuesta en la enciclopedia de la sala.
Puede observarse que los niños escuchan de forma atenta y realizan cuestionamientos que la docente ayuda a resolverlos.
En el trabajo en grupos se...