actividades lectura


UNIDAD II: LECTURA
APERTURA
ACTIVIDAD 1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A.- Lee con atención el siguiente texto,” LEER PARA REFLEXIONAR” (pág. 47), reflexiona sobre su contenido y después da respuesta a las preguntas que se te dan al final de la lectura.
B.- En equipo redacta un texto sobre el tema “LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN MI VIDA” para un mejor resultado, primero escribe tus ideas;clarifica el propósito de tu texto, luego organiza tus párrafos teniendo en cuenta la INTRODUCCIÓN, el DESARROLLO y la CONCLUSIÓN. Haz un borrador primero y después léelo cuidadosamente. Con los compañeros de equipo corrige la ortografía y la redacción y, finalmente, escribe tu trabajo en limpio. Después lee tu trabajo ante el grupo y escucha sus opiniones.
CONTENIDO
2.1 El párrafo
2.2Mecanismos de coherencia
2.3 Modos discursivos
2.4 Comprensión de la lectura
2.5 Estrategias de lectura
2.6 Utilidad de consultar el diccionario
2.7 Denotación y connotación
ACTIVIDAD 2
Escribe el mapa conceptual de la segunda unidad. (Pág. 46)
ACTIVIDAD 3
A.- Lee el texto “IMPACTO AMBIENTAL DE LOS CUMBUSTIBLES Y FÓSILES” (pág. 49), después realiza lo que se te pide:
1.- Anota encuántos párrafos se divide el texto.
2.- ¿Cuáles son las marcas gráficas que indican el principio y el final de un párrafo?
3.- ¿Por qué se divide un texto en párrafos?
4.- Cuenta las oraciones de cada párrafo. ¿Cómo está formado internamente un párrafo?
5.- Escribe una definición de párrafo con base en tus anteriores afirmaciones.
B.- Compara tus respuestas con un compañero, para revisar laredacción y ortografía antes de pasarlo en limpio.
C.- Redacta un resumen con el tema: “DEFINICIÓN Y ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO” (pág. 49). Considera los siguientes puntos:
-- Definición de párrafo.
-- Extensión del párrafo.
-- Estructura del párrafo: interna y externa.
-- Función de las oraciones: principales y secundarias.
-- Utilidad de distinguir la oración principal de la secundaria.

D.-Lee el artículo “VAPORES DEL DIÉSEL PROVOCAN INFARTOS” (pág. 51) después, escribe la idea principal de cada párrafo. Indica el número de la oración que ocupa en el párrafo.
E.-En equipo y en base a la lectura anterior, escribe un párrafo con la siguiente oración principal: “Los vehículos que funcionan con diésel o gasolina son muy contaminantes”, para su redacción considera lo siguiente:
1).-Escribir como mínimo cinco oraciones secundarias que apoyen la oración principal, puede ser a través de ejemplos, que expliquen o que refuercen dicha idea principal.
2).- Utilizar conectores de enlace que sean necesarios para unir las oraciones secundarias como: por ejemplo, ya que, por lo que, debido a ello, no obstante, en consecuencia, así que, entre otras, etc.
F.- De las siguientes ideasprincipales, redacta un texto con cada una, escribiendo como mínimo cuatro ideas secundarias, así como en el ejercicio anterior.
1).- La redacción es útil para cualquier persona.
2).- Un libro que convence a un lector puede envenenar a otro.
3).- Las palabras son la droga más poderosa que existe.
4).- El primer día en el CBTIS 4 es una experiencia inolvidable.
G.- Realiza el ejercicio de lapágina 54, en base la clasificación del párrafo que se hace en la página anterior. Es decir, de cada párrafo: 1.- enumera las oraciones que lo forman, 2.- escribe la oración principal y, 3.- escribe el tipo de párrafo.
H.- Del tema “FUNCIÓN DEL PÁRRAFO EN EL TEXTO” (pág. 55), escribe: la función y la ubicación en que se encuentran en un texto los siguientes párrafo: de introducción, de desarrollo,de transición y de conclusión.
1).- Escribe el cuadro de la pág. 55, las modalidades que puede adoptar los párrafos de introducción y de conclusión.
2).-Lee nuevamente los artículos “Impacto ambiental de los combustibles fósiles” y “vapores de diésel provocan infartos” y escribe el tipo de párrafo a que correspondan cada uno: de introducción, de desarrollo, de transición y de conclusión....