actividades ludicas de estancia infantil

Actividades
lúdicas

Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida
Nombre de la actividad

El círculo del silencio

Ámbitos a desarrollar
Lo que escucha Lo que observa
La comunicación El movimiento

Actividades lúdicas

Habilidades y competencias
Habilidades cognitivas

Interrelación
Entre niños, niñas
y adultos

¿Qué? Reconocer espacios para estar en silencio y otrosen los que se puede hacer ruido.
¿Cómo? Dibujar con un gis un círculo en el piso (se puede hacer también con cinta adhesiva) suficientemente grande para que
todos los niños(as) quepan en él. Colocar los instrumentos musicales alrededor del círculo, y explicarles a los niños(as), que el
interior del círculo es un espacio de silencio mientras que afuera de él puede hacerse ruido.
Cuando laresponsable de la estancia o la asistente tocan un instrumento los niños deben entrar al círculo y mantenerse en silencio,
cuando vuelve a tocar el instrumento, salen del círculo, toman un instrumento y pueden tocarlo libremente, cantar y hacer el ruido
que deseen. Esto se repite sucesivamente.
¿Dónde? En el salón de la estancia.
¿Con quién? Con la responsable de la estancia o la asistente.Edad 2 años a 3 años y 11 meses

Tiempo estimado 15 minutos

Alternativas
Estrategias El grupo puede también dividirse en dos equipos, mientras unos entran al círculo y permanecen en silencio, los
otros se encuentran afuera tocando los instrumentos y el cambio se da al toque del instrumento de la responsable o la asistente.

Material Gis o cinta adhesiva, instrumentos musicales.
Padres defamilia Recomendarles fortalecer los resultados de esta actividad, generando, en la medida de sus posibilidades, un
“espacio de silencio” en su casa. Puede tratarse sólo de un sillón, o un rincón, donde tanto las y los niños como sus padres pueden
encontrar tranquilidad y no deben ser molestados.

Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida
Nombre de la actividad

Seguir las huellasÁmbitos a desarrollar
Lo que observa
La comunicación
Movimiento

Actividades lúdicas

Habilidades y competencias
Habilidades cognitivas

Interrelación
Entre niños, niñas
y adultos

¿Qué? Seguir huellas en el piso.
¿Cómo? Dibujar unas huellas de pie en unas hojas de papel, posteriormente recortarlas y pegarlas en el piso con cinta adhesiva
como si fueran huellas de pasos quesiguen un recorrido que iniciará en el salón y se dirigirá hacia otra sección de la Estancia.
La responsable o asistente explicará que cada niño(a) tendrá su turno para seguir las huellas y debe hacer el recorrido solo(a),
intentando pisar las huellas con sus pies sin salirse de ellas y sin desviarse hacia otro lado hasta llegar al final.
La responsable se coloca al principio del recorrido y laasistente al final, y cada niño(a) va partiendo conforme se le va indicando y
será recibido al final por la asistente.
Al terminar, reunirse todos y felicitar a los niños(as) porque pudieron hacer el recorrido y seguir las instrucciones sin ser vigilados.
¿Dónde? En un espacio amplio de la estancia.
¿Con quién? Con la responsable de la estancia y la asistente.

Edad 2 años a 3 años y 11 mesesTiempo estimado 30 minutos

Alternativas
Estrategias Puede acompañarse con música o los niños pueden cantar al mismo tiempo que realizan la actividad.
Material Papel, marcador y cinta adhesiva.
Padres de familia Recomendar a los padres que les den indicaciones sencillas a los niños que éstos puedan realizar solos
(como ir a otra recámara a buscar cierto objeto).

Campaña Nacional deInformación para una Nueva Vida
Nombre de la actividad

La mudanza

Ámbitos a desarrollar
El movimiento
La comunicación
La interacción

Actividades lúdicas

Habilidades y competencias
Habilidades cognitivas

Interrelación
Los niños y niñas con la
responsable y/o asistente

¿Qué? Aprender a caminar por una banqueta.
¿Cómo? Reunir varias cajas de cereal, recortarlas por los lados...