Actividades Ludicas Y Deportivas Para La Escuela

ACTIVIDADES LÚDICAS Y DEPORTIVAS PARA LA ESCUELA

Oficinas de PROASE Guatemala, Centro América Sede Central Cobán, A. V. 1a. Calle 5-19, zona 1 Tels.: 951 0080 • 951 0090 • 952 2403 • 952 2404 Fax.: 951 0159 E-mail: proas e@c.net.gt Actividades Lúdicas y Deportivas para la Escuela Primera Edición 2002 Autora literaria: Licda. Griselda Morales Alvarado, Asociación Guatemalteca de EducaciónFísica-AGEFISICA Coordinación y financiamiento: PROASE Producción Editorial: PROASE Impreso en Guatemala por Van Color

Este ejemplar no puede ser vendido
Los(a) autores(as) son responsables por el contenido y sus opiniones no comprometen, necesariamente, a PROASE, ni la fuente de financiamiento.

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INDICE

I. II. III. IV. V. VI. VII.

Introducción.............................................................................................................. 7 Generalidades ........................................................................................................... 9 ¿Qué materiales para las actividades lúdico-deportivas? ............................ 11 Juegos al aire libre................................................................................................ 27 Carreras ....................................................................................................................31 Buscando Objetos .................................................................................................. 34 Juegos Pre-deportivos .......................................................................................... 36

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I.- INTRODUCCIÓNEstimado (a) docente, el presente material se ofrece como una alternativa para fortalecer la labor de los maestros (as) de las escuelas primarias que no cuentan con un (a) profesor (a) específico (a) para la asignatura de Educación Física. A continuación encontrará una recopilación de diferentes textos orientados hacia el desarrollo físico y emocional de sus alumnos y alumnas, por medio de larealización de actividades en las áreas verdes o deportivas de su escuela. Dado que las escuelas carecen de recursos en este sentido, cada uno de los textos incluye indicaciones para la elaboración de materiales sencillos. Además de definir los respectivos objetivos, el material ofrece sugerencias de uso en el aula y en el trabajo cooperativo y propone variantes. Esperamos que este manual puedacontribuir a que usted llegue a organizar de una manera distinta la actividad de Educación Física para que ésta sea más activa y permanente.

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II. GENERALIDADES
LA EDUCACIÓN FÍSICA POR Y A PARTIR DEL MOVIMIENTO
La conducta del ser humano presenta tres grandes áreas interrelacionadas de desarrollo y maduración. Estas son: la motriz, la socio-afectiva y la cognitiva. Estas áreas actúansimultáneamente en las diferentes situaciones que le toca al ser humano enfrentar a lo largo de su vida, existiendo predominio de una sobre otra según el grado de estimulación. En tal sentido la Educación Física, a través de distintos medios que son actividad física, juego, deporte, recreación y vida en la naturaleza, procura educar al hombre desde y en lo motor hacia lo cognitivo-socio-afectivo, consentido de integralidad. El desarrollo del área motora constituye el eje central de la formación física. Es de gran relevancia dado que integra la formación perceptiva, la formación orgánica y la formación corporal-postural. La formación motora se refiere al adecuado desarrollo de las principales capacidades o funciones motrices predeterminadas por la naturaleza humana: desplazarse, tomar el peso,rebotar, saltar, girar, balancear, pasar, recibir, frenar, golpear, etc. Estas son conductas que en la mayoría de los casos no se dan aisladas sino en pequeños grupos tanto dentro de la motricidad general como de la específica. Desde esas perspectivas, la formación motora debe apuntar a: • El desarrollo, exploración y reconocimiento de las principales capacidades de la motricidad humana. El...