ACTIVIDADES MORFOLOGICAS DEL OIDO

ACTIVIDADES DEL NIVEL MORFO-SINTACTICO
Es necesario trabajar el nivel sintáctico, porque si este es pobre, el lenguaje evoluciona poco y en consecuencia se limita la evolución del pensamiento verbal.
1 ACTIVIDAD: construcción de frases
Objetivo: Lograr la adecuada secuenciación de los elementos que conforman una frase para favorecer el lenguaje oral y escrito mediante actividades deintegración de componentes sintácticos.
“EL TREN DE LAS PALABRAS”
Una manera de trabajar la construcción de frases es mediante la presentación de imágenes sucesivas que vallan integrándose para la construcción de frases cada vez más complejas, esta actividad puede facilitarse con la utilización de preguntas. 2 ACTIVIDAD: construcción de oraciones a partir de sus elementos
Objetivo: Presentar una seriede estímulos visuales clasificados por grupos, categorías y estructuras, que faciliten la abstracción y expresión de aspectos lingüísticos estructurales que constituyan el soporte básico de la expresión lingüística oral.
“ENSEÑAME A HABLAR”
Para la actividad se utilizarán tarjetas con dibujo, pictogramas que representen una palabra: sujetos, verbos, complementos, adjetivos, adverbios,preposiciones y nexos, además de esto, se emplearán tarjetas con palabras escritas (aparecerán palabras representadas en las tarjetas con dibujos), laminas simples (representaran a los personajes realizando acciones), laminas complejas (representarán varios personajes y múltiples acciones). Todas las láminas se representarán con un código de color, con el objetivo de facilitar al niño la identificaciónejemplo:
Baraja de color verde: Representa los sujetos, los cuales serán los que aparecerán en las láminas.
Baraja de color rojo: Serán todos los pictogramas que simbolizarán los verbos que el niño utilizará para describir una acción.
Baraja de color azul: Se designará a todos los artículos, preposiciones y conjunciones que se encuentran en las frases.
Baraja de color amarillo: Representará parausar sustantivos y adjetivos que funcionen como complemento de cada frase.
Lamina con una X: Se empleará para representar la negación
Durante la actividad se desarrollaran dos fases:
FASE I: Se iniciará con la estructuración de frases de dos elementos, para esto se le presentará la baraja verde con todos los personajes, para que el niño se familiarice con los diferentes personajes, el pasosiguiente será mostrarle algunas laminas para que observe a cada personaje desempeñando una acción.
FASE II: Posterior a la familiarización del niño con el sistema de trabajo y una vez hemos constatado que éste es capaz de construir la frase que representa la lámina sencilla, se iniciará a jugar con las tarjetas según la creatividad del niño, para conseguir que éste logre ordenar adecuadamente laspalabras.
3 ACTIVIDAD: construcción del discurso
Objetivo: Obtención de la coordinación entre diferentes frases para obtener un discurso coherente por medio del uso de diferentes elementos.
“¿QUÉ VIENE AHORA?”
Suelen utilizarse secuencias temporales o historietas, presentando una serie de dibujos describiéndolos por separado, luego se integrarán ordenadamente en la secuencia lógica yposteriormente se procederá a narrar.
4 ACTIVIDAD: utilización de adverbios
Objetivo: Fortalecer el empleo y reconocimiento de adverbios de tiempo y espacio para la adecuada organización del discurso.
“¡ADIVINA QUE!”
Por medio de cartones de lotería, se jugará a “que ficha tengo”, en este juego, no se deberá decir o nombrar la ficha escogida y el niño deberá adivinarla por medio del reconocimiento delos adverbios empleados por el otro jugador
5 ACTIVIDAD: utilización de las palabras en una frase
Objetivo: Fortalecer el uso y significado de las palabras para lograr el reconocimiento adecuado de estas durante las producciones habladas hechas al niño a través del reconocimiento de ordenes ejemplificadas en imágenes.
“DAME - DAME”
Esta actividad se efectuará a través del uso de diferentes...