ActividaDes Motivacionales De Las Personalidad

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Universidad Simón Rodríguez.
II SEMESTRE 13 “A”



PROFESORA: MARIA BELEN. Sorelis Gutiérrez
C.I.15281968

Introducción

La Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, esdemocrática y obligatoria... De máximo interés en todas sus modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La Educación es un servicio público y está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en unasociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de identidad nacional...
CONTENIDOS
Segundo Trayecto de Formación Intermedia
Tercer SemestreDuración: 30 HorasContenidosTiempo/ horas
La Pedagogía como ciencia. Su objeto de estudio.Principales categorías.Leyes y principios. Su relación conla Psicología.Pedagogía de la diversidad. Andragogía.10 horasAprender a vivir y a convivir. Características de losgrupos. Tipos de grupos. Las relaciones humanas en elgrupo. Métodos para el estudio de los grupos. Papel delgrupo, la escuela, la familia y la comunidad en la forma-ción del nuevo ciudadano(a) bolivariano(a).Métodos y dinámicas de trabajo en grupos.20horas
Trayecto II, Semestre IV
• Caracterizar el aprendizaje humano y su manifestación en los diferentesperíodos del desarrollo del Sistema Educativo Bolivariano, como resultadode la sistematización entre el plano empírico – operativo y el teóricoconceptual.• Valorar los fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje desarrolladorsobre la base de las teorías psicológicas del aprendizaje y sucontrastaciónen la práctica pedagógica que desarrolla.• Diseñar instrumentos que permitan diagnosticar integralmente elaprendizaje de los (las) alumnos (as) de los diferentes niveles ymodalidades del Sistema Educativo Bolivariano, en correspondencia conlos fundamentos que rigen dicho Sistema. 



Esquema

1. ¿Análisis de los artículos de la constitución de laeducación bolivariana de Venezuela

2. ¿Artículo de la ley orgánica de la educación de la nueva escuela?

3. ¿Educación inicial?

4. ¿Simoncito.
* .propósito.
* Fases.
* Sistema de evaluación.
* Estrategia no convencional.
* Participación de escuela familiar y comunicación.

5. ¿escuela bolivariana.
* Propósito.
* Fundamentación.
* Proyecto educativo integracomunitario.
* Proyecto de aprendizaje.
* Integración de escuela, familia y comunidad.

Desarrollo

1- ) ¿Análisis de los artículos de la constitución de la Educación Bolivariana de Venezuela?
Artículo 102.

La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos susniveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoraciónética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley....